【基督教入門者去哪裡買聖經】中英對照 |基督徒生活入門 |中主網路書坊 |

尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息清泉而意涵,而動人情感,安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中客旅。

(本書內容美國考門夫人(Mrs.
Charles E. Cow..

電子書試讀****注意事項(訂購3本以上提供超商取貨)重量超過超商寄送標準作 者    魏肯生 (Bruce
Wilkinson)全球基督教師之一,其著作《雅比斯禱告》曾榮登紐約時報銷售第一名,其他幾本著作是暢銷書,包括《永恆..

老師話現代人生活中,許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、生活。若人心中沒有神主,神中心,許多事會出現,如:食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……。「十誡」予人感覺是舊約時代律法,禁止我們做神事。因此新約時代,有人..

內容簡介  一本孩子喜聞貼紙聖經故事書!   設計華麗,配上金粉貼紙閃閃生,是每個孩子夢寐以求玩意。活動好玩,每頁藴藏謎團,孩子需要運用閃閃貼紙,還原各個場景,將《聖經》中故事活現眼前。來,閃閃貼紙貼到聖經場景! 本書特色   ● 設計華麗,包含兒童喜愛閃閃貼紙。  ● 活動趣味,每頁藴藏謎團,兒童貼紙原場景。 作者介紹作者簡介  雅各.芬.奧爾森(Jacob Vium-Olesen)   斯堪納維亞出版社(Scandinavia Publishing House)行政總裁,並撰寫了多本兒童讀物,包括本中心出版作品《童唸金句-幼兒聖經故事》。 繪者簡介 桑德琳.拉穆爾(Sandrine L’amour)  桑德琳.拉穆爾1977年生於法國聖布里厄,於法國圖爾布拉薩藝術學校(School of Brassart in Tours)畢業,2006年起成童書插畫師,本中心出版作品還包括《幼兒遊戲聖經》、《童唸金句-幼兒聖經故事》。 譯者簡介 潘樂敏編輯、譯者、作者。香港中文大學神道學碩士、宗教研究文學士。事出版工作逾十年,深信文字工作只是出版開端。..

神話(聖經經文)是禱告材料,我們著祂話語來禱告,作出合神心意禱告。這是一位有三個小孩父親,聖經中選出經文,並文分成禱告主題小冊子,是人使用來青少年禱告;但教會牧師編纂,使它適用於任何人禱告,包括我們自己。 【序】神話(聖經經文)是禱告材料,神祂旨意表達祂話中,我們著祂話語來禱告,作出合神心意禱告。翰説:「我們若照祂旨意求甚麼,祂聽我們,這是我們祂存坦然心。」(壹5:14)這是曹益華弟兄聖經中選出的經文,並文分成禱告主題,是我們使用這些聖經經文來為青少年禱告;但我們編纂這本小冊,認為它適用於任何人禱告,包括我們自己。我們沒有這些禱告詞裡,寫上翹課、吸毒、外遇、暴力,您關心人可能遇上問題;因為我們相信,照著神話説出正面禱告話,是面這些問題方法。您孩童、青少年孩子、配偶,或是您關懷人、主放在您心上人禱告時,可以他名字放進空格中,為著他得著永恆、祝福,主面前懇求。有時只是您所關懷之人名字,加在這些話語裡,您地、用心地讀一遍,禱告了。禱告是我們內心表現和態度,是我們心靈於上帝作為一種肯定態度,上帝天上認為這種態度禱告,是祂心發出的祈求。禱告用不用話語,於上帝並無,於我們有。(哈列斯,道聲出版《禱告》)【作者簡介】曹益華畢業於中原大學醫工系,服務於台北巿立和平醫院,擔任醫學工程師;後轉任國中理化老師,獲教師獎,目前退休。他是三個小孩父親。曹力中 牧師畢業於台大物理系,1978年蒙主帶領,與妻子劉秀慧牧師,溝子口錫安堂(榮耀秀教士)差派,在台灣東部五年,建立羅東錫安堂、宜蘭錫安堂,並於1983年於台北建立士林錫安堂,牧會。曹力中牧師妻子,數十年來同心將生命擺上,神同工,帶領神百姓進入王內室,住祂裡面,歷祂豐盛;他傳講信息、製作成書,能渴慕神人,帶進神話語規模中。 【目錄】序求悔改求拯救釋放求醫治求甦醒興起求智慧求聖靈求喜樂求能護庇求力量強求聖潔神帶領得著生命渴慕認識基督順服住主裡多結果子求信心作得勝者..

內容簡介台灣本土神學研究中心成立目的是提供平台,培養台灣新一代神學家。藉著讀書會、研討會舉辦,讓有本土神學一代,鍛鍊研讀、寫作、發表。讓有志於本土神學工作朋友踏上行程。中心希望能夠闢劃一些神學地圖供入門者參考。因此最近開始邀請了幾位朋友組成一個本土神學資源手冊編輯團隊。希望歷史角度蒐集相關於台灣本土神學人物、作品及事件加以解説介紹。與此同時,個人多年來書寫相關本土神學文字加以整理。集結出版。資源手冊結伴做為本土神學導讀書集。本書文集系列第五冊,命名為「希望.使命傳承/處境化神學教育」,主要是討論神學教育處境問題。內容涵蓋筆者多年亞洲參與東南亞神學教育協會經驗以及台南神學院教育與行政心得,試圖提供一個進路建議,讓在台灣第三世界事神學教育者參考。拋磚引玉讓教會有志信徒、牧者能一起來關心我們信仰密切關係神學教育。 作者介紹作者:黃伯和學歷:ㆍ東南亞神學研究院神學博士ㆍGraduate School of Ecumenical Institute, Bossey Geneva.ㆍ紐約協和神學院神學碩士ㆍ台南神學院道學碩士現任:ㆍ台灣本土神學研究中心(ACTT)主任ㆍ天主教國際神學期刊CONCILIUM編輯委員ㆍ美國克萊蒙神學院(Claremont School of Theology)兼任教授ㆍ長榮大學神學系兼任教授ㆍInternational Journal for Asian Christianity副主編ㆍAsian Forum for Theological Movements亞洲神學運動論壇召集人ㆍModerator, Global Kairos Asia Pacific Solidarity for Palestine (2022- )ㆍ恩惠文教基金會董事任:ㆍ長榮大學副校長、神學系教授ㆍ台南神學院院長ㆍ亞洲神學教育論壇(AFTE)召集人ㆍCongress for Asian Theologians (CATS) Co-Moderatorㆍ亞洲神學文化事工(PTCA)主任ㆍ東南亞神學教育協會(ATESEA)執行委員ㆍ東南亞神學研究院(SEAGST)副院長ㆍ世界傳道會(CWM)議長ㆍ亞洲基督教協會(CCA)中國關係組顧問ㆍ世界歸正教會聯盟(WARC)東亞區副主席ㆍ台灣基督教會總會助理總幹事、研究發展中心主任ㆍ香港中文大學崇基學院神學組客座教授ㆍ英國伯明罕大學訪問學人ㆍ馬來西亞沙巴神學院客座教授ㆍ馬來西亞神學院(STM)客座教授ㆍ美國德魯大學神學院訪問學人ㆍ台灣教會公報發行人、公報社理事 目錄03 | 總序05 | 關於黃伯和牧師思想──「出頭天神學」/ 羅傳樵整理第 一 部13 | 亞洲神學教育處境挑戰14 | 第一章 從加利利到台南──神學教育典範轉移28 | 第二章 奮鬥成為真理器皿52 | 第三章 邁亞洲神學教育新紀元62 | 第四章 長榮大學神學院神學博士班設置與理念65 | 第五章 世紀回顧、風範長存──全球化處境中檢視黃彰輝牧師處境化神學方法論78 | 第六章 團結亞洲人民基督教運動95 | 第七章 聖經詮釋本土神學第 二 部113 | 深耕、使命、願景:台南神學院五載辦學理念紀錄114 | 吳明雄董事長序116 | 謝叔陽校長序117 | 編序119 | 第一章 神學教育邀請146 | 第二章 深耕.使命.願景198 | 第三章 愛南神225 | 跋227 | 附錄 內容連載序關於黃伯和牧師思想──「出頭天神學」 羅傳樵基督教本土化運動之中,黃伯和牧師用力甚。他認為「神學工作目的意義是促成宣教瞭解完成。無論神學體系多麼完善、折服人,如果不能落實到實踐層次,這種神學缺乏生命力。因此,神學工作包含宣教實踐。」然而如何進行宣教實踐?依黃伯和看法,宣教實踐關係到宣教對象政治情況、社會、文化背景、處境,換言之,並不是要求宣教對象放棄信仰,死抓著猶太文化背景產生出聖經不放,而是使上帝之國宣教對象本身所處境遇之中。因此,黃伯和宣教同時注重政治社會問題,而這便是神學本土化中極工作。黃伯和重視本土神學,並提出了「出頭天神學」主張。什麼是出頭天神學呢?簡單地説,解決一九七七年台灣基督教會因發表「人權宣言」而承受空前壓力,故制定信仰告白來紓解信仰困境,其中提出了「鄉土」和「出頭天」兩個神學主題。但一九八五年,出頭天因為語而提議刪除。《本土神學講話》一書中,黃伯和提出他認為「出頭天」神學意涵會「鄉土」,理由簡述如下:一、 用語上,鄉土過去、靜態,出頭天動態、未來。二、 「鄉土」和「出頭天」兩個神學主題遭到戒嚴時期統治者對待,顯示出後者力量挑戰性。三、 「出頭天」透過「海外基督徒自決運動」推廣,俗語轉為可作宣教神學主旨。四、 當代神學家特曼引用巴特:「神學不能是故園(home land)神學,而是應許地(promise land)神學。」而於出頭天神學,黃伯和提出三個層次,簡述如下:一、「台灣俗語」如何成為基督教神學素材?二、「出頭天盼望」如何成為台灣人民救贖應許?三、出頭天盼望放在上帝台灣歷史文化救贖應許上來理解。以上可知,黃伯和強調宣教動態性,,並非只是論理地説神學如何在台灣文化脈絡中重生,積極地文化,重視未來,讓福音宣教對象本身上呼喚出來。此外,黃伯和提出了「告白模式」理論,此一理論解決黃彰輝「處境化神學」可能造成兩種文化彼此扭曲,文化主體,或產生認同上問題。雖然神學本土化,但這並不意謂著切斷西方文化關係。黃伯和認為神學工作即是告白工作,告白是發自神學工作者及其所代表族羣「委身」,而告白則出自基督徒文化上和宗教上雙重身分掙扎。基督教信仰原本表現猶太歷史、文化中,表現上有不可避免人限制,但告白上,它超越個別種族歷史、文化,因此神學工作者克服信仰者本位主義,讓成為,讓形式成為形式,然後看破與形式,讓無限本質顯現。「信仰既是一種告白行動,神學因此是告白性。隨著人類歷史演進、文化,信仰者處境中,其告白隨著,告白工作無可避免。」由此可知,告白並不只是非基督教世界基督徒所面臨處境,此外,一重視客觀經驗,將神宣教對象歷史、文化結合,可以説是基督徒信仰上過程。因此我們可以知道,黃伯和重視是神學如何發生當下、未來,並強調經驗環境互動。黃伯和著作甚豐,其發起「出頭天神學工作室」,出版了一系列關於本土神學著作。這部分作品,可以發現黃伯和重視當下台灣社會中,神學該如何面對問題。譬如説《本土神學倫理關懷》一書中,他處理了許多社會文化問題,譬如説政治、兩性關係、同性戀問題、自殺、祭祖。其中幾個問題,可以看出他是如何地將視為,透視態度,譬如説,同性戀問題上,他透過聖經詮釋,説聖反不是同性戀,而是性關係,後作出「只要守獨身者、同性戀者並侵害、攻擊別人,我們社會沒有理由留下空間供他們活動、生存。一種性取向者另一種性取向者逼到陰暗的角落使其窒息,這不是一個公義社會團體應該有作為。」這傳統詮釋有所不同。此外,出頭天神學工作室出了《出頭半邊天──台灣婦女神學出路》及《基督徒與祭祖》書,足見黃伯和處理神學社會問題積極面。至於政治方面,基於黃伯和自己提出理論,他無可避免地具有政治色彩,國民黨敵意──他地斥之為──台灣獨立堅持,他認為台灣人民獨立,具有自己主權,無法自我定位,無法成為一位告白者,這是其作為一位本土神學家,推導出來結論。..

內容簡介得到小兒麻痺症娜娜,和畢嘉士收留其他孩子一樣,關在家裡,或者沒有大人照顧、外面爬行。直到挪威來畢嘉士醫師,去找到這些小朋友,帶到醫院照顧和治療,想辦法讓孩子得到肢體受教育,能使用輔具去上學。「畢爸爸」四處募集能防治小兒疫苗,從根源處解決小朋友潛在威脅。 作者介紹畢嘉士簡介畢嘉士(挪威語:Olav Bjørgaas,1926年9月7日-2019年11月15日),挪威醫生,年投入台灣痲瘋病、肺結核、小兒麻痺醫療,屏東基督教勝利之家創辦人,第七屆醫療奉獻獎得主。畢嘉士醫師(Olav Bjørgaas, 1926-2019年),挪威人。1954年來台灣,他做事原則是——沒有可能、做不到事,他字典裡,沒有「沒辦法」三個字,這種精神,守護屏東和台灣南部地區人。物質但心靈童年畢嘉士生長一個家庭,父親有一份工作,父親失業後靠母親賣馬鈴薯薄餅養家,可以維持温飽。畢嘉士父母希望兒女們受教育,但是他們本身教育水準沒有辦法輔導孩子功課,所以畢嘉士求學過程要靠自己努力。好學畢嘉士沒有辜負父母苦心,他數學和作文表現,其他功課,是督學來學校巡察時,指定回答提問學生代表,平日是幫老師維持秩序好學生。因為成績、品行端正,所以他像其他窮孩子欺負。但是少年時代,因為幫媽媽送馬鈴薯薄餅而同學取了一個羞辱綽號,「大薯餅畢嘉士」。信仰中建立人生觀青少年畢嘉士五、六歲時候,思考什麼同為人類,會有階級?認真上主日學,青少年階段時團契中得到了安全感。他和朋友組成一個樂團,他角色是喇叭手。青少年時因為父親得了肺結核不能工作,他們家接受社會福利機構幫助,讓他決心後要成為幫助別人人,而且只要他活著,會拒絕需要者請求。他知道史懷哲做服事,受到日本社會運動家賀川豐彥影響,從挪威派到海外宣教師分享寫回來信,讓他感受到宣教師工作。協力差會差會之友月刊上,讀到傅德蘭醫師(1905-2006年)寫回來通訊,他激勵。決心讀醫畢嘉士,是想成醫療宣教團員,不是追求高尚職業和薪酬。但他高中畢業時,二次大戰結束,挪威醫學院優先提供給退役軍人讀,他協力差會幫助下,轉往荷蘭讀醫學院。他只用三個月時間熟悉荷蘭文,第一年考試只有百分之二十學生及格,畢嘉士是當中前三名。在台灣服事畢嘉士畢嘉士學期間認識卡莉,她是一個職能治療師。1954年,畢嘉士28歲,醫學院畢業和卡莉結婚,挪威協力差會派遣下,來到台灣。到台灣畢嘉士到生療養院工作,他薪資是集結了世界展望會、孫理蓮和美國芝加哥一位水電工奉獻。這段時間,他時光傅德蘭和徐賓諾前來樂生協助他時,他們可以地母語溝通。畢嘉士夫婦收養了一個台灣女孩方勸和男孩義雄,然後生了一個兒子和女兒。1956年畢嘉士夫婦到屏東基督教醫院前身「基督教診所」服務,展開屏地區痲瘋病、結核病及原住民醫療工作。一開始了讓人排斥痲瘋病,他們「皮膚科」診所展開醫療工作。他和醫療團隊上山時,遇到病重需要送下山病人,畢嘉士和傅德蘭會病人揹下山。傅德蘭(左)畢嘉士(右)基督教診所前來到屏東三年後,1959年,台灣爆發小兒麻痺症,他推行小兒麻痺治療。1961年,他和團隊屏東設立全台第一所專治小兒「兒童療養院」。1962年美國地拜訪請託,終於得到一批沙賓疫苗,免費幫屏東地區4000位孩童接種,這是台灣第一次大規模接種小兒麻痺疫苗。畢嘉士接著開辦支架工廠,製輔具讓兒麻痺症病童使用。讓出院後孩子有生活技能,畢嘉士和傅德蘭成立小兒麻痺兒童之家,專收出院後小兒麻痺兒童住宿和教養,現在屏東基督教勝利之家前身。 後發現小兒麻痺患者有脊椎側彎後遺症,美國延請專家來台指導矯術,請到治療羅斯福總統物理治療師來協助復健。畢嘉士注意到腦性麻痺孩子需求, 1978年成立台灣第一所腦性麻痺病房,收容可療性腦性麻痺兒童。孩子們受教權,畢嘉士屏東縣政府協商,仁愛國開辦班,專收小兒麻痺兒童讀,開啟台灣第一個肢體殘障班。讓治療中、出門兒童能接受教育,他進一步推出「牀教學」 ,讓老師時間到病童牀來教學。畢嘉士不畏懼挑戰,遇到問題想辦法解決。面小兒麻痺症孩子們困難,説服病童父母讓孩子醫,治療他們肢體、訓練他們使用輔具、讓他們受教育、有一技之長繼續後人生路,是畢嘉士堅持下,一步、一步完成。畢嘉士醫師看診一生中收到禮物1984年退休之前,畢嘉士改派東南亞、非洲其他國家,但台灣是他掛唸地方。退休後,他來回台灣挪威之間,關心屏東偏鄉醫療、公衞教育。到2008他82歲那年,行醫執照無法,他正式退休。1997年榮獲第七屆醫療奉獻獎。 2007年,榮獲屏東縣榮譽縣民。 2008年,挪威國王頒授聖歐拉夫勳章(St. Olavsmedaljen),該勳章用以嘉獎海外有貢獻或成就挪威人,表彰其醫療宣教貢獻。一生中,傅德蘭和畢嘉士這兩個夥伴説,認為見過人事,是這些得了小兒孩子爬著進來,但醫治後,可以靠自己雙腿或是輔助器幫助走出去,孩子們笑容是、是這些挪威宣教師唯一肯收下來報酬。..

小組破冰幫手無論陌生或熟識,心田破冰卡能夠熱絡氣氛,並讓您自己和彼此玩出新認識!是一套製造趣味、温馨和可延伸話題破冰夥伴遊戲人數:適合年齡:8歲以上遊戲時間:20分語言版本:中文【遊戲配件】55張主題題目卡10張趣味功能卡尺寸:9×9.2×3 cm重量:175g..

內容簡介本書前著作《馬可福音見證》修訂而成,調整了福音書結構、增加很多資料,篇幅簡為30萬字。前書神學立場,探討馬可編寫福音書所要「見證」信息。本書修改為《馬可福音啟示》,信仰出發點,詮釋耶穌基督藉經文「啟示」福音真理。適切凸顯馬可福音神學重點,副題做了調整。聖讓馬可福音成為正典之一,目的要積極地啟示耶穌身分:「受苦人子彌賽亞」。筆者於1975年開始鑽研聖經,於台南神學院受造就,神學碩士攻讀舊約,1993年獲愛丁堡大學新約神學博士學位。1999年普林斯頓神學院擔任訪問學者期間,專研兩約之間歷史、宗教和文化。解釋聖經經文本身證據主,參考、兩約之間到一脈相承脈絡,加上22年教學、15年牧會經驗,以及畢生神學反省,融合成本書內容。福音書本來不是個人靈修「閲讀」,而是教會用來公開「朗讀」讓信徒「聆聽」成人主日學教材。馬可福音作者猶太人宗教禮儀和傳統熟悉,猶太領導階層有點生疏。但他仔細蒐集很多資料,然後聖靈帶領下小心翼翼地編寫了馬可福音。馬可福音讀者猶太人使用亞蘭語有點陌生,他們可能是拉丁語母語人。寫作目的是引導信徒正確地認識並接受耶穌彌賽亞形象是「受苦人子」,然後立志跟隨耶穌腳蹤和教導,作一個「信」門徒,然後拯救門口等候他們。 作者介紹董俊蘭學歷英國丁堡大學哲學博士(Phd, University of Edinburgh)任台南神學院教授玉山神學院教授著作《保羅宣教策略》(1995, 2001)《上帝話改變》(1995, 1999)《道心深處》(1998)《馬可福音見證》上冊(1997)《馬可福音見證》下冊(2000)《山上寶訓見證》(2001,修訂2018)《聖經智慧故事:新世紀王》(2004, 2011)《聖經智慧故事:新世紀星》(2004, 2011)《舊約聖經智慧故事:永世王》(2016)《新約聖經智慧故事:永世星》(2016)《轉身》(2004)《旅程》(胡淑貞)(2004)《使徒行傳見證》(2011)《加拉太書見證》(2015)《約翰福音基督論》(2020)《馬可福音啟示》(2022) 目錄目錄導論壹、 馬可福音作者、寫作時間和讀者貳、 馬可福音寫作目的和神學主題參、 馬可福音結構和內容第一部分序曲(1:1-15)第一段 耶穌:拯救福音源頭(1:1-15)壹、 標題(1:1)貳、 認證(1:2-11)一、 舊約經文認證(1:2-3)二、 施洗約翰認證(1:4-8)三、 上帝確認(1:9-11)參、 耶穌傳道生涯縮影(1:12-15)一、神蹟:撒但決戰(1:12-13)二、教導:上帝國建立(1:14-15)第二部分 彌賽亞國度(1:16-8:21)第二段 國度建立(1:16-3:19)壹、 耶穌呼召門徒(1:16-20)貳、 耶穌傳道事工綜合報導(1:21-45)一、教導(1:21-22)二、驅逐污靈神蹟(1:23-28)三、醫病神蹟(1:29-31)四、神蹟綜合報導(1:32-34)五、福音擴展(1:35-39)六、耶穌和線瘋病戰爭(1:40-45)參、耶穌猶太宗教領袖之間衝突(2:1-3:6)一、 赦罪權柄(2:1-12)二、 誰是「罪人」? (2:13-17)三、禁食問題(2:18-22)四、 誰是安息日主(2:23-28)五、 如何遵守安息日?(3:1-6)肆、國度福音使者培育(3:7-19)一、 國度雛形(3:7-12)二、 福音使者培育(3:13-19)第三段 國度子民(3:20-4-34)壹、不是子民(3:20-35)一、 猶太宗教領袖誤解(3:22-30)二、 耶穌家人誤解(3:21,31-35)貳、國度子民:撒種比喻(4:1-34)一、第一個撒種比喻:耶穌時代人看上帝國(4:1-9)二 、比喻:隱藏啟示(4:10-12)三、 另一個撒種比喻:初代教會看上帝國(4:13-20)四、 藏不住啟示(4:21-25)五、 上帝國來(4:26-32)六、 結語(4:33-34)第四段 福音跨越界線(4:35-6:31)壹、福音權能跨越了邊界:四個(4:35-5:43)―、耶穌風浪神蹟(4:35-41)二、上帝國和撒但國度勢力消長(5:1-20)三、兩個關於「生命」神蹟(5:21-43)貳、籬笆內風暴:廟欺神(6:1-6)參、特遣隊:十二使徒設立(6:7-31)一、「差遣」:耶穌差遣十二個門徒(6:7-13)二、「代價」:施洗約翰殺(6:14-29)三、「封立」:十二使徒設立(6:30-31)第五段 生命國度(6:32-8:21)壹、第一個餵養神蹟傳統(6:32-7:37)一、第一個餵養神蹟(6:32-44)二、耶穌水面上行走(6:45-52)三、耶穌醫治很多病人(6:53-56)四、萬民準備福音(7:1-13)五、外邦人不是「淨」(7:14-23)六、外邦人有份於上帝國拯救(7:24-30)七、「聽」與「聽」福音(7:31-37)貳、第二個餵養神蹟傳統(8:1-21)―、第二個餵養神蹟(8:1-10)二、法利賽人要求神蹟(8:11-12)三、法利賽人和希律酵母(8:13-21)第三部分 邁向十字架道路(8:22-10:52)第六段 從加利利到耶路撒冷(8:22-10:52)壹、第一個預言受記載(8:22-9:29)一、看看不懂真理「盲人」(8:22-26)二、「半盲」基督論(8:27-30)三、 耶穌身分:受苦「人子彌賽亞」(8:31-33)四、 門徒職分:背十字架來從耶穌(8:34-9:1)五、 上帝認證 (9:2-8)六、 人們耶穌改變形像兩種反應(9:9-13)七、 結論:一敗塗地門徒(9:14-29)貳、第二個預言受記載(9:30-10:31)一、第二次預言受(9:30-32)二、門徒「門徒職分」誤解(9:33-34)三、第一個教導:作大眾僕人(9:35-37)四、第二個教導:門徒(9:38-41)五、第三個教導:要努力進上帝國(9:42-50)六、第四個教導:上帝國新倫理(10:1-12)七、第五個教導 : 誰能進上帝國? (10:13-16)八、第六個教導 : 誰不能進上帝國? (10:17-31)參、第三個預言受記載(10:32-52)一、第三次預言受(10:32-34)二、門徒誤解和耶穌糾正(10:35-45)三、結論:是瞎子(10:46-52)第四部分 十字架(11:1-15:47)第七段 耶路撒冷耶穌(11:1-13:37)壹、耶穌:勝利君王(11:1-26)一、君王入城:對立彌賽亞觀(11:1-11)二、君王譴責:潔淨聖殿(11:15-19)三、君王譴責:詛咒無花果樹(11:12-14,20-21)四、君王特赦:一個機會(11:22-26)貳、猶太宗教領袖反擊(11:27-12:27)一、開戰:質問耶穌權柄(11:27-33)二、耶穌反擊:壞佃户比喻(12:1-12)三、第一波攻擊:納税問題(12:13-17)四、第二波攻擊:復活問題(12:18-27)參、一線生機(12:28-44)一、離上帝國經學教師(12:28-34)二、耶穌自我啟示(12:35-37)三、錯誤示範(12:38-40)四、上帝國算術(12:41-44)肆、處亂世而不動如山(13:1-37)一、問題引起(13:1-4)二、第一個警告:終末沒有到(13:5-20)三、第二個警告:假基督(13:21-27)四、等候終末(13:28-37)第八段 十字架(14:1-15:47)壹、預備(14:1-42)一、陰謀:外患(14:1-2)二、「死」登基王(14:3-9)三、陰謀:內憂(14:10-11)四、準備晚餐(14:12-16)五、宣告出賣耶穌(14:17-21)六、設立聖餐(14:22-26)七、預言彼得認主(14:27-31)八、客西馬尼園順服(14:32-42)貳、受審(14:43-15:15)一、被捕(14:43-52)二、第一審:鬥爭大會(14:53-65)三、彼得認主(14:66-72)四、第二審:軍事法庭(15:1-15)參、釘(15:16-47)一、 登基典禮綵排:兵士戲弄(15:16-20)二、 登基大典:釘(15:21-32)三、 禮成:死(15:33-41)四、 散場:安葬(15:42-47)第五部分 國度完成(16:1-8)第九段 耶穌復活:重開機(16:1-8)..

修訂版特色:1.風格温馨插畫封面版型設計,提供讀者怡人的閲讀樂趣,能吸引年族羣目光。2.因應時代變化,年父母理解用詞編修,賦予暢銷書風貌。 《子女心,父母情》是本教父母如何對孩子心説話書。這本深度書,階段孩子,提供教養看法和步驟,使你能牧養孩子心走這段人生路。大部分教養兒女書,不是教你如何塑造和約束孩子行為,教你讚賞方式教育他們,這兩者——控制或自我實現——認為是教養孩子目標,前者父母願望終極,後者孩子願望終極。這本書教你什麼是父母應該有目標,以及如何達成。它教你如何之事幫助孩子、如何運用言語和行動來強調內心,並且教你結合溝通和管教有智慧地愛兒女。這本書能使你,激勵你言教到身教,成為一位眾、合神心意父母。 ..

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商品介紹爸媽&教育工作者必讀!16見案例分享,教養沒有公式,看懂孩子出招,知道怎麼接招!教養路並,孩子各樣無理行為讓家長教育工作者頭痛。一句話或一個指令能解決問題是大人渴望教養魔法,但現實生活只有滿滿無力感。►什麼溝通是?►取消罰賞,效果卻?►凡事孩子,讓孩子爬到頭上?►照書養了,怎麼預期?情緒行為處置沒有標準公式,沒有萬公式,只有應孩子狀況應變策略。辨識孩子情緒行為原因,才能知道如何應。作者藉著16種案例,傳授「教養四力」:❶ 您看出端倪了嗎──啟動觀察力,綜觀事件脈絡,找出背後緣。❷ 當下教學策略:您可以這麼做──激發思考力,隨情境發展採取動態對策。❸ 家長要注意事──啟發判斷力,找尋適合孩子教養觀念。❹ 治療師温馨Tips──帶動自省力,大人要練習管理情緒和態度。每案例涉及教養理念,包含、處罰、溝通、樂學習、教養,每個觀念各有點,一招式一勞永逸,唯有懂得見招拆招、運用負向策略,才能引導孩子表達情緒。作者簡介 職能治療師 蘇文清「陽光種子職能治療所」所長,是一位擅長處理孩子行為問題職能治療師。喜追逐主流教育思維,傾向角度探討孩子行為模式。給予家長建議看似直接,實際上刀子嘴豆腐心。愛和家長嘮叨教育是家長責任,認為找出適合孩子教養及教育是事。 著作:2017年應「信望愛智能發展中心」邀約出版公益書《趣玩遊戲》 學歷:.長庚大學職能治療學系.台中教育大學幼稚教育暨早期療育研究所 現職:.陽光種子職能治療所 所長.童心職能治療所 專業顧問.童心語言治療所 專業顧問.信望愛智能發展中心 專業顧問.無限動力運動教學推廣中心 專業顧問.台中市飛家庭關懷協會 專業顧問.育達大學幼兒保育學系 兼任講師.亞洲大學職能治療學系 助理教授級專業技術人員 其他經歷:.媽媽寶寶 專欄作家.親子天下 專欄作家.嬰兒母親 專欄作家.千場講座邀約講師 Facebook粉絲專頁:蘇文清職能治療師 目錄推薦序自序01誤解孩子──不要只看見壞結果,而了孩子努力想要表現過程02「盧」孩子──善用現有籌碼,引導孩子練習問題解決方式03破壞孩子──控制自己情緒,想想要怎麼處理04喜歡注目孩子──適時,反而會成就孩子表現05幫孩子──不要只看見孩子幫倒忙,試著去看見孩子想幫忙企圖06分心孩子──利用策略規範,打開感官通道,提升孩子接收訊息能力07退縮,缺乏自信心孩子──不用急著要求孩子參與,給予足夠時間來做準備08不肯分享玩具孩子──分享要心甘情願交換開始,避免孩子產生剝奪感受09説謊孩子──營造信任氛圍,累積孩子説話可解決問題經驗10好玩調皮孩子──協助孩子建立行為觀,行為給予肯定,錯誤行 為要求改正11活動量孩子──拖慢孩子調,打開接收訊息感官通道12哭鬧孩子──讓孩子體會哭是手段,引導他們説方式來解決問題13愛好面子孩子──利用優缺點穿插交替説話策略,讓孩子認識自己能力14不語孩子──利用「孩子帶孩子」策略,幫助孩子融入模式15愛講反話孩子──講反話是為了引起關注,揭穿孩子同時要予台階下16是孩子──愛教育於溺愛,態度才能塑造規範 【用愛推薦】親子作家|彭菊仙四季心心理諮商所、諮商心理師|蘇琮祺王意中心理治療所長、臨牀心理師|王意中習惜親子教育中心創辦人、職能治療師|徐瑜亭 推薦序「書中16故事,文清學長他神角度寫出各樣行為背後『端倪』、使用你知道『教學策略』,同時細心提醒『家長要注意事』和『温馨Tips』。他這些年來專業經驗濃縮這本教養秘笈裡,而你,是否準備放下手機和工作、拋開大人執念和面子,和文老師一起來趟提升親子關係改變旅呢?」──習惜親子教育中心創辦人、職能治療師 徐瑜亭 「如何面孩子問題,見招拆招,後瞭解自己孩子,增進彼此親子關係,透過作者專業且治療經驗分享,是父母邁向教養寶貴捷徑。」──王意中心理治療所長、臨牀心理師 王意中 「我文清治療師是『蘇老師』,治療現場抱持著『』態度,堅持專業『盧』,提供給每位事人量身訂製協助。推薦本書給為孩子情緒行為困擾家長,以及事兒童青少年服務專業人員們。」──四季心心理諮商所、諮商心理師 蘇琮祺 自序感謝格子外面文化出版社邀約,讓我可以完成這本書。記得第一次接到邀約時,我愣了許久,並確認:「我於教育想法很直接,現在主流教育,您們確定要出這本書嗎?」沒想到出版社器回應:「教育本來有聲音,蘇治療師,您寫吧!」於是這本書這麼展開了。這些年受邀大大小小講座擔任講師,每次演講時,開場白我總是這麼介紹自己:「我不是主流教育者,不是理想主義者,我只是一位療育者。」 説「」是因為情緒行為教育,目前全世界沒有哪套理論或者治療手法保證,加上處教育現場您,當孩子出現情緒行為問題時,您能耐著性子思考哪一本書、哪個章節、哪段話寫了哪些教戰守則嗎?我想當下怒火應該滿到喉嚨了吧,可能只差一步動手。 所以我喜歡講理論,喜説業知識,因為情緒行為處置沒有所謂標準公式,沒有萬公式,只有應孩子應變策略。 所以我喜歡講理論,喜説業知識,因為情緒行為處置沒有所謂標準公式,沒有萬公式,只有應孩子應變策略。 我想透過書中實際案例告訴各位讀者,面孩子情緒行為,您要懂得見招拆招,引導孩子情緒行為,要懂得負向策略運用,教導孩子學會應。希望透過故事分享,讓讀者能感同身受當下不知所措只有您,希望透過故事講解,讓讀者有如身臨其境,知道可以如何應對處理。 這本書分成五個架構:「實際案例」、「您看出端倪了嗎」、「當下教學策略:您可以這麼做」、「家長要注意事」、「治療師温馨Tips」。 「實際案例」,會引領讀者發揮想像力。透過故事分享,製造一個身處其境歷程,跟隨故事情節一起感受事件發生所有脈絡,包含情緒、行為、話、語調、氛圍……,同時希望能勾起讀者相識經驗。 「您看出端倪了嗎」,會啟動讀者觀察力。故事歷程後,站第三者角度綜觀整個脈絡,想想發生什麼事。每事件有它發生緣,只要能找出核心問題, 後續處置策略擬定會有方向。 「當下教學策略:您可以這麼做」,會激發讀者思考力。情緒行為發生是一個動態過程,時間點衍生處置策略會。透過時間軸討論,説明什麼時間、什麼行為狀況,我們可以採取哪些應變策略。 「家長要注意事」,會啟發讀者判斷力。教育會涉及教養觀念,每個教養觀念都是,但有它各自優缺點,見得適合您家孩子。所以我們要學習辨識,中找尋適合自家孩子最佳概念。 「治療師温馨Tips」,會激起讀者自省力。孩子情緒沒有錯,只有表達問題。情緒行為發生時,大人要剋制自己脾氣,不要跟著失控,學會釐事件過程,知道孩子怎麼了,才能做出處置技巧。 於每故事會涉及教養觀念,包含、溝通、講道理、樂學習、負向教養,因此懇請各位讀者客觀角度看待故事中處置過程。您保持中立,使您目前熟知教養觀念會有深入見解。例如: 要不要孩子?我們要孩子, 但不是完全,而是孩子之前,先教導孩子學習別人規則。當孩子懂得別人時,什麼別人要您家孩子呢? 可不可以處罰孩子?請不要處罰汙名化,誤以處罰於打孩子,剝奪孩子權利是一種處罰。處罰目的是要讓孩子學會自己行為負責,有它教育意義存在。 需不需要孩子講道理?我們要孩子講道理,但您要辨識是教導是要求。當孩子時候,我們要盡到教導責任,告訴孩子什麼;但當孩子明知不可而之,這時需要是要求,否則成為無止境辯論現場。 有沒有樂學習?學習,但不是每個階段會感到,有些能力養成是需要付出而來。您獲得能力會產生成,有成就會驅動自己去執行,這時會有可言。 什麼事要溝通嗎?我們要孩子溝通,但判斷時機點;不用急著情緒行為發生當下安撫孩子,否則造成事件誤判,會讓孩子產生錯誤觀念行為。 認不認同教養?我們要學習教養,但是現實生活中,不是只有存在,而是負向會出現。所以追求教養之前,我們學習「正確教養」,教導孩子負向因應策略。 因此閲讀本書時,需要讀者靜下心思考:若故事中主角換成是您會怎麼做?這本書不是要來宣導哪種教育才是,而是要告訴各位,搞懂孩子教;不是要來説服大家遵循某項教養觀點正確,而是要傳遞一個訊息:教孩子沒有您想像中那麼,而是您要放下工作、放下身段、放下面子他盧!..

內容簡介本書詮釋中,衞斯理翰突出,正在於他是走入人羣中。或宣講人聽得懂信息;或努力為所有追隨者制定成長途徑;或為他們編製詩歌集,他們同行共唱;或用盡一己生命,關心服侍他們,成為大眾公僕。「何威達博士每個課題下足功夫並參考其他學者論説,不但了我們一個講解,知道當中前因後果,透析中衞斯理翰思維。我來説,我因此所知道有基礎,並做了應有調整。」——邱仁發牧師(新加坡衞理公會華人年議會退休長牧)「何威達博士懷著心,撰寫這本分量學術專書,我們會感到他一些探討做結論屬於階段性成果,需繼續追尋、印證和話。我確信他會期盼讀者和學者們加入這段交流、話和商榷旅程,使本宗華人學者研究成果、和。」——林崇智牧師(香港循道衞理聯合教會前會)「我相信不流於膚淺地認識衞斯理及循道運動,能當今華人教會面現代文化衝擊下,可以這樣傳統裡,找到一條忠於基督救恩發展路線。因為這傳統可以提供教會或牧者,一方面既能孕育個人心靈深度追求,能找到靈性成長的羣體生活模式;後堅持放棄改變世界理想下,找到關心社會信仰實踐,參與上主受造世界旨意。」——龐君華牧師(台灣衞理神學研究院院牧、教師及宣教牧養中心主任) 作者介紹何威達博士新加坡衞理公會華人年議會牧新加坡三一神學院ACS基督教歷史教授暨副院牧英國倫敦國王學院哲學博士(2008)香港土生土長,曾於香港和新加坡牧會十五年,2007年開始事神學教育,教授神學、教會歷史、衞理宗研究和講道學科目。婚後於1989年移居新加坡,與妻子黃宜嫻育有一女何穎心。著有《耶穌順服救恩奧秘──聖經和神學探究救恩論》(德慧文化,2014),榮獲香港基督教出版聯會第七屆金書獎(最佳作者〔學術〕)及《思主所思、行主所行──衞斯理救恩教牧神學》(德慧文化,2017)。 目錄邱序林序自序:夢到圓夢導言 閲讀指引:記本書緣起構思一、2017 年後連串邀請談起二、無心插柳到順理成章 第一部分:兩股帶來突破並形塑思想力量 第二部分:一位救恩教牧神學家 第三部分:歷史長河裡繼往開來三、書名由來第一部分 催生形塑第一章 重訪雅德門:迎拒莫拉維夫、建構雙重視角一、重返雅德門?兩個基本想法 1 基本想法一:期待情重訪眾説紛紜雅德門經歷 2 基本想法二:衞斯理期盼這是屬於每個人雅德門經歷二、閲讀1740 年的敍述版本,遇上衞斯理雙重視角三、聚焦雅德門經歷:1738 年衞斯理第一視角 1 四大特徵:客觀歷史、內心變化、兩恩典、瞬間成就 2 典型:森遜史丹弗特重生經歷 3 第一步總結:既是衞斯理雅德門,是人人雅德門四、宏觀視野鏡片:1740 年衞斯理第二視角 1 第一十二段:亨馬殊和奧爾遜詮釋嘗試侷限 2 第一段:十歲三方面無知— 內心、律法、基督福音 3 第二十一段:牛津實驗、北美宣教旅程、倫敦遇莫拉維夫派 4 第十二段:雅德門經歷前取態——潔生命、調整對立元素、堅持蒙恩途徑、懇求依靠轉向 5 第十五十八段兩種負面情況:攻擊試探、生命完全 6 第十五十八段兩種正面情況:罪關係逆轉、與上帝互動 7 第十三十八段綜合觀察:衞斯理信仰生命蜕變 8 第二步總結:雅德門經歷衞斯理式福音性屬靈模式形成五、藉衞斯理的雙重視角捫心問……第二章 力拒預定論:拒絕加爾文主義者後工程一、點題 1 加爾文到加爾文主義斷續 2 加爾文主義衞斯理神學:提防誤區二、拒絕 1 面五點加爾文主義:衞斯理基本取態 2 既看重邏輯理性,尊奉聖經權威 3 四問四答:論衞斯理反理由三、解難 1 拒絕後要解決四道難題 2 解難四部曲:一瞥衞斯理神學四、反思 1 處境、聆聽經驗衞斯理,形塑開放受教信仰情懷 2 一生追求、努力踐行信仰衞斯理,成為信仰整合者 3 集大成者衞斯理,成為我一瞥基督教多元傳統一扇窗户第二部分 四重職事第三章 講道大師:召命到教育全方位講道職事一、引言:十八世紀講道家——衞斯理翰二、講道召命:基督教四點信息三、現場講道:貼近生活、貼近人心四、標準講章:基督教信息教義性解説五、如何講道:信徒傳道團隊教育六、反思:今世追尋講道師衞斯理身影第四章 屬靈導師:衞斯理約翰形塑的循道衞理宗靈修傳統一、兩道問題 1 問題一:循道衞理宗有修傳統嗎? 2 問題二:怎樣論述循道衞理宗修傳統才算是?二、衞斯理屬洞見:兩篇時期講章 1 1765 年〈聖經所示拯救方法〉:救贖人生蒙恩成長四階段藍圖 2 1781 年〈論火熱〉:體現基督性情三、衞斯理屬指引:循道衞理信徒生命成長軌跡 1 聯合會社總綱:加入條件、歸屬羣體、三項立志、保留會籍 2 成聖羣體:班會、小團、其他 3 邁向完全:捨棄財、愛護窮人、性情四、循道衞理宗牧者:從外到內、內外兼修屬靈導師第五章 領路歌者:衞斯理約翰與循道衞理宗聖樂傳統一、奇特歷史現象:一生出版聖詩集衞斯理翰二、兩個「不是」:英格蘭教會慣例不是這樣,主要推手不是查理士 1 十八世紀初英格蘭教會聖樂傳統:兩股形塑衞斯理力量 2 兄弟二人聖詩集分工:創作詩人查理士、總策劃師約翰三、〈唱頌指引〉(1761 年):衞斯理會眾唱頌堅持 1 基本原則一:放下個人、懷抱羣體、追求異口 2 基本原則二:克勝個人、不求華美、合一、同行共唱 3 基本原則三:不為自己、不為音樂、不為其他、望主悦納 4 暗藏衞斯理神學精髓:救贖羣體、責任個人、是上帝四、《循道衞理信徒聖詩集》(1780 年):衞斯理劃時代聖詩集 1 首三站原則:天恩引領回家路 2 第四站原則:我願負責我成長 3 第五站原則:同行共唱一家人 4 衞斯理救恩神學四元素:天恩+ 人責+ 羣體+ 終極五、循道衞理宗羣體唱頌:衞斯理神學唱到心坎裡蒙恩途徑第六章 窮人摯友:傳福音社會關懷之間尋覓衞斯理翰一、三個現象談起…… 1 現象一:回憶香港上個世紀「關心社會」年代 2 現象二:1974 年《洛桑信約》第五節字裡行間…… 3 現象三:重温衞斯理翰全力以赴社會關懷行動二、行動表象走向內心動機…… 1 〈衞斯理致摩爾根先生信〉(1732 年):社會關懷、他人得救、自身得救三合一立場 2 〈循道衞理信徒品格〉(1742 年):從「心存神愛」到「眾人行善」,從「關心身體」到「邁向完全」 3 〈聖經所示拯救方法〉(1765 年):行善是「信」步前行、成全救恩部分三、結語第三部分 承先啟後第七章 傳承轉化:衞斯理論嬰孩洗禮一、引言:點題進路二、從「聖經難題」談起…… 1 聖經經文造成困擾:信而受洗 = 洗禮資格? 2 閲讀關於洗禮文時不能基本考慮! 3 「信而受洗」經文:信是受洗條件?或受洗是信者要求?三、我信仰旅程嬰孩洗禮反思 1 宗派傳統轉變帶來反思 2 牧養旅程反思四、重温嬰孩洗禮教會歷史軌跡 1 首三個世紀:主教主持四步洗禮程序 2 第四、五世紀:嬰孩洗禮興起拉丁教會兩階段洗禮程序 3 從十四世紀拉丁教會到十六世紀後基督新教五、中期衞斯理反思與整理嬰孩洗禮重生關係:三類文獻見端倪 1 《出版日記》兩段敍述(1738-1739 年):外洗禮內生命 2 刪節本《論洗禮》(1756/1758 年):記號、途徑、人責 3 標準講章〈論新生〉(1760 年):洗禮新生、你們要重生 4 教會傳統傳承轉化:衞斯理神學乃詮釋濾鏡六、後期衞斯理嬰孩洗禮立場:1784 年重量級文獻 1 從《39 條綱領》到《信仰要道》:記號、途徑、人責 2 從《公禱書》到《主日崇拜禮文》:受洗時刻≠重生時刻 3 遊走傳承轉化之間:衞斯理神學基本取態第八章 衞斯理到亞斯理:十八世紀末斷續(1775-1798 年)一、點題:表面延續暗藏 1 1787 年《法規》歷史緣起序言 2 觀察本文構想二、1784 年英美之戰歲月(1775-1784 年) 1 無論斷續,是劃時代一年(1784 年) 2 瀕臨斷裂、再續(1775-1783 年)三、1785-1798 年:內外撕裂下自我定位 1 劃清界限、名號風波(1787 年) 2 專權會督、巡迴會督(1792 年)四、斷續旅程總結:美國版衞斯理式監督型會督誕生(1798年)五、後記:這段歷史片段循道衞理宗宣教歷史關係兩點反思後記 十五年巡禮:探討衞斯理神學三個階段一、過去十五年(2008-2022 年):是三個五年二、第一個五年(2008-2012 年):熟悉衞斯理研究規則三、第二個五年(2013-2017 年):探索衞斯理核心關懷四、第三個五年(2018-2022 年):衞斯理傳統並時代接軌參考資料人名名詞之中英翻譯照表..

皮影戲大師  你有看過皮影戲嗎?你有自己擔任過皮影戲操控者嗎?透過燈光倒影可以表達很多事情!仔細觀察,你可以猜到文字、情況是俚語!成為皮影戲大師吧!遊戲適合7歲以上,2-8人,遊戲時間20分鐘以上。 線上中文遊戲説書 (PDF檔) 請點這裡  遊戲規則遊戲中,將所有玩家分成兩隊,每隊推派一位玩家為皮影戲大師,並坐到聚光燈旁,該玩家抽取題目卡並打開聚光燈!一齣精彩戲即上演!其他玩家限時中猜題目卡即獲勝!你想成為皮影戲大師嗎?試試吧! ..

內容簡介「如何找到神」系列套書:《生命》、《婚姻》、《死亡奧秘》出生、婚姻、死亡是生命中時刻,我們其間經歷了喜樂,試圖尋找生命意義,以及意義源頭。「如何找到神」系列套書是一份小小的禮物,幫助人生命季節,找到神、認識福音──那禮物。 作者介紹提摩太.凱勒(Timothy Keller)凱西.凱勒結髮四十餘年,創立紐約救贖主教會。人稱「二十一世紀魯益師」,擅長深入淺出的信息,回應當代性別、文化、護教議題。兩人書目包括《婚姻解密》、《耶穌歌》,及《智慧之書》(希望聲出版)。凱西.凱勒(Kathy Keller)喜愛魯益師著作,十二歲時成為魯益師筆友,基督信仰深受閲讀通信過程形塑。於戈登.康威爾讀神學院期間,結識提摩太.凱勒,並後一學期結婚,育有三子。著有The New City Catechism及Jesus, Justice, and Gender Roles書。 內容連載《如何找到神》套書介紹人生是一趟旅程,而找到神認識神,是這趟旅程中事。當孩子誕生,我們邁入婚姻,以及面臨死亡時—不論是髮蒼蒼或正值壯年—這些時刻,我們得以日常生活漩渦中抽身,進而提出千古以來哉問:我有沒有事情而活?我有能力面人生新階段嗎?我神關係嗎?人類能經歷徹底轉化,是聖經所指重生(三1∼8),或成為「新造人」(林後五 17)。,這可能會發生人生中任何時刻。然而,這些人生階段轉捩點,促使我們,基督裡跨出信心關鍵一步。超過四十年服事歲月中,我和妻子凱西看見,人們面臨人生轉捩點時,敞開心門,探索自己神關係。我們希望透過這一套小書,幫助讀者面人生轉變時,思考是什麼構築改變生命。我們目的是讀者打下基督信仰基礎,幫助他們面人生中且具意義時刻。我們出生和受洗揭開序幕,接著進入婚姻,後死亡作結。我希望這幾本小書能讀者提供指引、安慰和智慧,是,願它你指引方向,讓你一生能夠找到神、認識神。..

內容簡介我們嘆息,是祂嘆息;我們眼淚,成祂眼淚。我們忍受試煉,祂我們置身那熊熊烈火裡。一九四三年, 15歲埃利.維瑟爾,目睹一位無辜男孩死於納粹集中營,內心充斥對信仰失望,疑惑「上帝哪裡?」。當年維瑟爾心裡,上帝這位男孩死去。一九六七年,棲身某個農場移工家庭,面基督信仰無能回應他們貧窮問題,教會只是要求基督徒為現況讚美感謝、不要埋怨,咆哮,耶穌能否從十字架上下來,親身體會他們所過日子。身處年代,遭遇,他們發出吶喊,以及對上帝質問。當受苦各種明白樣貌出現,情緒壓得喘過氣我們,會想知道「這些事什麼會發生?」、「什麼是我?」。,有時基督信仰能提供解答、給予安慰,沒想到給予回應,滿地失望,或。然而,對痛苦置若罔聞,是上帝嗎?「痛苦問題」是基督信仰奧難解謎。面基督徒,像走一條鋼索上,那些或認敬忠心人,不乏仆倒其上。因為這不只是信仰知識、神學議題,一位信靠上帝人,期望自己上帝背叛椎心。楊腓力寫成此書雖年二十來歲,但本於追尋苦難意義,日後筆耕不輟,走進受苦者世界。他整理、書寫這些尋獲線索,歷經前後多次增修、改版,成為我們今日看到這本著作。楊腓力循線發現,這些看似無望現場背後,透著上帝身影。那位無辜男孩、那户移工家庭,不是獨自一人死去,不是無依、於世。因為上帝經受過如此想像,祂兒子來到世上我們同住,我們死這個世上。祂受壓迫痛苦身軀,是我們顯明自己證據,證祂我們離棄過諾言,述説痛苦終有救贖可能希望。 作者介紹楊腓力(Philip Yancey)小生一個基督教家庭,能意味著我們擁有信仰嗎?這個自我叩問是楊腓力一生對上帝、對基督信仰持之以原由。他每個疑惑,因為他親身體會到自己勇於探索信仰重要性,而不是依附別人信仰。儘管楊腓力生長於擁有基督信仰美國南方,出生虔的基督教家庭,但他成長過程中,目睹信仰可以如何真真假假、假假,成為一個慾望幌子,卻不是可靠現實。直到他經歷、明白自己才是那位需要上帝憐憫和愛人,他遇見了上帝。因此楊腓力和信仰中「什麼是?什麼是?」探問,因為這有可能是避免讓自己淪為上帝關鍵時刻。他此步履,殷勤地耕耘每本作品。他所寫每本書,不只是寫同有這些信仰疑問人,是寫他自己。截至二○二一年為止,他人作品,楊腓力出版二十二本著作。不僅是美國基督教書籍獎項常客,陪伴無數基督徒走過信仰路,帶出影響。 目錄前言1  揮之不去問題Part1 為何會有疼痛這回事?2  沒人想要禮物3  地獄4  劇痛Part2   痛苦是來自上帝信息嗎?5  嘆息星球6  上帝要試著告訴我們什麼?7  我們這裡?8  手臂太短,豈能上帝鬥拳?Part3  人如何回應?9  摔落後10 雙腳站起來翩然起舞11 其他見證人12 極端的例子Part4  我們如何面痛苦?13 守住復原疆界14 恐懼15 無助16 意義17 盼望Part5 信仰如何幫助我們?18 祂親體會19 身體其餘部分20 外面是世界討論指南附註..

十七年來,伊蓮全心全意地事奉她主人「撒但」,她是美國撒但教階級女巫之一。她和她旗下撒但教徒三番二次力抗基督徒醫生利百加,殊戰決鬥中,利百加醫生喪命。但後,一份超乎撒但之上力量和愛,扭轉了伊蓮一生。本書、深入地記載撒但現今世界活動,並提供屬靈工具,辨識且抵禦許多定期滲透並破壞教會撒但教徒;瞭解撒但教徒如何有力地使用靈體;辨識並抗撒但攻擊您許多途徑;辨識那些事奉撒但人,並引導他們歸耶穌基督。..

|十字架尺寸| 5 X 8.5 cm,|皮繩尺寸| 42 cm..

復興我,醫治這地「生命河」第十張敬拜讚美輯,十五聽滿有恩膏詩歌上市,疫情後現在伴隨大家進入聖靈江河,享受神同在。此時此刻推出感人作品,要喚起神百姓,我們一起站立來這個世代禱告。敬拜主領劉彤牧師全心邀請您我們敬拜、禱告、等候呼求,直到神的復興及醫治降臨!曲目:01 領我到磐石之上Lead Me to the Solid Rock詞曲:姚光漢 Louie Yao02 全地要歡呼Let All the Earth Shout to the Lord詞曲:王亞辰 James Wang03 世界真光Light of the World詞曲:施弘美 Tiffany Wang04 何等感謝耶穌How I Thank You, Jesus詞曲:黃萱儀 Shirley Huang05 你救恩誇勝Rejoice in Your Salvation詞曲:施弘美 Tiffany Wang06 恢復榮美Restore God’s Beauty in Me詞:顧中萍 Pauline Tu曲:施弘美 Tiffany Wang07 歡迎你聖靈降臨Fall Upon Us詞曲:簡谷芸 Vicky Chien Ha08 復興我,醫治這地Revive Us Now And Heal This Land詞曲:施弘美 Tiffany Wang09 耶穌愛我For Jesus Loves Me 詞曲:施弘美 Tiffany Wang10 榮耀君王全然得勝The Glorious King of Victory詞曲:姚光漢 Louie Yao11 十字架上On the Cross詞曲:吳文琛 Tim Goh12 你面對面Face to Face with You詞曲:王亞文 Joanne Wang13 你意念How Precious Are Your Thoughts詞曲:齊天 Tian Chi、齊恩 Aaron Chi14 我守護者My Protector詞曲:楊詠嵐 Nicole Yang15 興起主站立Rise Up And Stand for God詞曲:施弘美 Tiffany Wang..

18歲前人生•父母責任18歲後人生•孩子責任.帶領父母聖經教養核心信念,帶出品德、心理、才能、思想、情緒、意志、靈性孩子有母三遷、朱子家訓,不是教養而戮力。今日家長們費盡心力期望孩子能夠表現,但「」定義是什麼? 可能人人期望。有些父母課業表現及位;有些母重人格發展,全人教養觀點,「」定義應堂是人格各面向,如品德、心理、才能、思想、情緒、意志及靈性上要能夠,沒有欠缺、扭曲和偏差, 這樣孩子課業工作肯定。天生,孩子出生如張白紙,一切需仰賴教導。學校不能塑造孩子品德,塑造孩子人格是天父託付父母責任。父母若盡到該盡教養責,隨興教養,孩子模仿了錯誤學習對象,. 這樣成長孩子,擁有怎樣人格,是無法預期危險事!0-18歲教養手冊內容分五大篇:教養概論、0-3歲嬰幼兒期、3-9歲兒童期、9-14歲青少前期、14-8歲青少年期, 孩子年齡階段,詳述父母需施行教養重點。希望能引導父母給予孩子階段需要教養方法,幫助孩子成長, 使孩子十八歲時成為能自我管理成人,能面人生各項挑戰。作者佳音電台主講「優秀是教出來」節目二年,建議讀者可將書內容節目音檔參照閲讀,更佳。上冊目錄 :推薦序黃序如何教出孩子錢序一本智慧可以傳家教養書吳序這是誰家養出來孩子?朱序「一本相恨晚書」廖序自序什麼寫本書?閲讀 如何使用本書課程致謝I 教養概論1 優秀是教出來2 教養方程式3 實踐教養目標方法4 教環境不可疏忽5 錯誤教養式:主義過度高壓6 錯誤教式:過度屈從溺愛7 錯誤教養模式:拒絕8 錯誤教養模式:輕視羞辱過度處罰9 善用機會教育10 教養方法: 鼓勵11 錯用教養方法: 糾正12 處罰要責打13 糾正不可少了悔改14 教養簡介15 父母角色當分工與合作16 教養:身教17 教養原則18 全人教養19 如果做不到,該怎麼辦 ?II 0-3歲嬰幼兒期教養重點1 人腦發展2 智能發展3 建立安全依附關係(一)4 建立安全依附關係(二)5 教養方程式應用6 讓愛你家7 心田,播撒好種8 訓練孩子聽父母9 從出生開始生活教育一教導解釋理由10 訓練孩子遵守界線(一) 概念11 訓練孩子守界線(二) 因果律責任律12 訓練孩子遵守界線(三) 能力律13 培養説話閲能力14 如何選擇遊戲玩具15 如何避免3C產品幼兒影響16 情商教養17 專注力訓練18 負責任訓練19 給孩子20 訓練孩子主動自力21 全人教養(一) 生理與心理22 全人教養(二) 智能與品德23 全人教養(三) 靈性III 3-9歲兒童教養重點1 建立2 充實孩子「道德倉庫」3 如何讓孩子樂於聽父母4 讓孩子聽父母説話方式5 教養界線 一律6 教養界線 一動機律7 教養界線 一積極律8 教養(一)基本原則9 教養(二)面孩子錯誤行為10 訓練孩子自主管理課業11 培養自主學習能力12 培養閲品味閲能力13 培養專注力14 培養責任感15 情緒教養(一)父母情緒連動孩子情緒16 情緒教養(二)培養同理心17 情緒教養(三)導正孩子錯誤情緒附錄1 專詞及重點索引2 書目錄及錄音檔編號 對照表作者 紀惟明現年八十歲,育有二女,個人原生家庭經歷, 瞭解父母對子女人格影響. 親職教育負有使命感。離開職場後,戮力於推廣親職教育提升父母對子女教養觀念,期使孩子們能獲得人格成長。作者擁有十九年舉辦親職教育課程經驗, 參與學員反應, 需要0-18歲階段教養重點, 系統性整理提供父母參考。2019七月開始佳音電台主講「優秀是教出來」節目,節目內涵蓋0-18歲各階段孩子教養重點及教養方法, 以期每位父母能教養出健全人格孩子目標,而本書該節目的文字版本。..

逆轉(CD)緣起聖經,是一部經典著作。眾多內容中,讓人印象是其中歷史人物故事。令人是,這些超過兩千年人物故事使我們有種相識感覺。他們身份多元化,有政府官員、富豪、打工仔、家庭主婦、娼妓、乞丐、疾人士,。無論他們什麼身份出場,脱去時代外衣,他們和你我,是翻滾於人生各種境遇中普通人。聖經人物雖生活沒有手機、電腦,沒有元宇宙時代,但他們故事會停留「古老傳説」灰燼裡。因為,幾千年社會發展改變不了人生規律: 喜怒哀樂,人生,悲歡離合,生老病死。人類對愛和公義渴慕、對生命意義探討、未來和死亡恐懼情緒,聖經中一覽無遺。因此,人們聖經震撼,人類歷史不斷經改造。《逆轉》,取材於新約聖經中背景真人真事,描述他們如何生活困境中遇見永活神兒子耶穌,導致人生有了翻轉。我們盼望這張專輯能讓你遇見這位如今活著耶穌,歷祂變,能改變人愛。「逆轉」曲目01我怎麼能忘 How Could I Forget02日子 A Day of Joy03見禰 My Eyes Have Seen You04心追求 My Heart’s Desire05喜禰來  I Celebrate Your Coming06轉彎 Turnaroud07沒有預料時刻  Unexpected08挽回愛  Redeeming Love09逆轉人生  Changed Forever..

本仁約翰《天路歷程》是英語世界家喻户曉名 著,影響信徒靈命生活。中文譯本自十九世紀以來,深受中文讀者歡迎。然而許多讀者此書作喻道故事,深入明白故事所要表達救恩靈修要 義,以致辜負了作者寫作,沒有達到靈命悔改歸正目的。筆者靈修導讀方式研讀《天路歷程》需要,編寫了《天路歷程靈修指南》,幫助弟兄姊妹深入研讀此古典名著。內容是清教徒神學思想歷史背景,來解釋本仁約翰表達救恩真理,並且加註許多聖文,來幫助讀者認真省察自己靈命光景,靠主恩典,結出悔改果子。本書「導論」起始,簡介《天路歷程》寫作背景、作者生平、寫作目的、對今日我們意義。內容主題分段為十二課,每課是問答方式來介紹重點內容,循序進、深入淺出的導引讀者,解釋《天路歷程》所要表達寶貴真理,指明今日信徒需要省察與悔改歸正所 。內容解釋是英文原著(主後1678年出版),著重於瞭解歷史背景,內容分析,以及靈修應用。..

作 者 簡 介 (姓氏筆劃排序)        王先緻(撰寫第2、4、6、7、10、12、15、17、19、20篇)大學畢業即於英國蒙召,1991年取得華神道碩後,按立傳道進入全職服事。2001年開拓大直衞理堂,擔任主任牧師20年。牧會事工外並致力於自我成長、婚姻及親子關係、家庭經營教育工作。同時於社會服務遺於力,2006年創辦「展開天使翅膀」慈善音樂會,協助偏鄉弱勢兒童、青少年教育事工,幫助超過275所中小學、10000名學生。  毛黃秀蓮(撰寫第3a、8、9、11、14、16a、21、23篇)南港浸信會傳道,個性熱情,喜人接觸,善於輔導。有位愛他牧師老公、兩位美國女兒,及一位可愛孫女。喜愛運動、古典音樂、電影,並於寫作及傳福音;享受上帝所賜而生活!  吳惠蘭(撰寫第1、3b、5、13、16b、18、22、24篇)18歲信主,23歲成為全職傳道人,一生服事一位主人。跟隨宣教士開拓佈道,參與國內外事奉。2012年加入淡江教會全職服事,2019年9月29日於淡江教會按立牧師。目前致力於培育青年人、外展事工、禱告事工、行走禱告、敬拜團、講道及小組服事。期許自己一生能成為陪伴年人成長姊姊,成為建造教會使女。 內 簡 介  3位牧者 × 18禱告佳句 × 24個主題 × 28篇禱告文 [出版話]    「要喜樂,不住地禱告,凡事謝恩」,這是使徒保羅教導我們信仰生活態度。    現代人生活,馬停蹄、奔波、疫情造成壓力、憂慮、重擔卸、難題待解,心靈常有不知怎麼辦「無助」呼求!    耶穌説:「所以我告訴你們,你們禱告祈求,無論是什麼,只要信是得著,得著。」(馬可福音十一章24節)   「禱告」打開心門,讓耶穌進到我們心裡來幫助我們,讓祂那能力,解決我們難題。    天天「禱告」,和上帝交談,會讓您地凡事依靠、交託上帝,成為生活「習慣」。    這種「習慣」會幫助我們活出耶穌樣式,進而讓一個人生命改變。    本書輯成是幾位牧者提供一些禱告範例,旨在使讀者學習而進入禱告恩典裡,領您入蒙福境,幫助您建立禱告生活。陳敬智                                                            
目  錄    出版話    61出入平安   82情緒   10    3悔改歸正   12 4身心健康   16    5生命突破改變   18    6關係修復   20    7自己禱告   228父母禱告   24        9兒女禱告   2610家庭、親友禱告   28  〈主禱文〉   30 11同事、職場禱告   32  12牧者禱告   34      13年世代禱告   36      14弱勢者禱告   38  15信仰生活   40  16婚姻交友   42 17生病醫   46  18工作財務   48  19禱告生活   50  20生活   52  〈雅比斯禱告〉   54      21教會合一   56  22傳福音、宣教   58  23倚靠主恩、安度逆境   6024風調雨順、四境   62     

作者簡介   64..

/內容簡介/關係需10000時過度用力,但需要1時刻意!無論會陪彼此走到哪裡,刻意練習我們關係多機會心諮商師楊雅筑,讓你抓住可能關係課所有關係,值得多一點認真對待多一點刻意,讓初識緣分得以延續多一點用心,讓身邊關係萍水相逢面孔,少了刻意聯繫,會成為令人錯過;一拍即合好友,少了主動關懷,會變成通訊錄上死板名字;你儂我儂戀人,少了認真經營,會無話説變成無話可説;關係家人,少了用心,會像是有血緣房客……。初識、伴侶到家人,關係如逆水行舟,不進退,若疏於經營,情誼,可能變得淡漠疏離。我們有機會認知到這些,開始認真經營他人自己,會知道如何排除讓關係疏離種種障礙,讓自己人際互動中,讓自己他人。每段關係是珍而膩功課,善用「刻意練習」,把握你在乎關係旅程每一刻!此書告訴你:◆面初識:用人際吸引理論四個練習,把握緣分◆面:不明關係裡掌握主導權、設立停損點◆面伴侶:改善侵蝕關係「四騎士」,中建立A.R.E.◆面朋友:三種練習量表,探索適合方式拓展生活圈◆面家人:十個抱怨翻譯吐司,瞭解家人説出口需求◆面自己:找出情緒地雷,安頓自我才能關係/作者簡介/楊雅筑國立台北教育大學心理諮商學系碩士,目前諮商心理師、企業講師。擅長主題涵蓋教養、父母效能訓練、人際關係、情緒壓力、自我探索。平時個別諮商工作外,會各級學校機關/社福機構或企業演講、帶領課程工作坊。於見得每個人有機會接觸諮商,但不論微小一天生活、或人生生老病死,藴含著心理學可用之處,希望透過多元方式深入人羣,讓人們有機會鬆、、方式認識心理學,期盼藉由文字,讓每個人能擁有一次陪伴、理解時刻。Facebook│楊雅筑諮商心理師/目錄/前 言 懂得刻意練習,才能留住你在乎關係第一章 所有緣分,起始於一個主動01人際吸引理論:我們如何成為朋友?02四種刻意練習,接近有對象03總是害怕拒絕,該怎麼跨出圈?04擅長人互動,如何透過練習回饋來加強?刻意練習盲點:過度時會造成對方困擾,應如何拿捏界線?第二章 明明走,是無疾而終?05什麼總是停滯不前?06如何改變自己中「備胎心態」?07如何調適在關係中焦慮感不安全感?08確定關係裡掌握主導權、設立停損點09不是他放了你,是你不想死心──如何離開他?刻意練習盲點:過度時會造成方壓力,應如何拿捏界線?第三章 我們無話説,怎麼變得無話可説?10我們愛情屬於哪種類型?需要什麼要素來經營?11什麼我這麼努力,他感受不到?12三天吵、五天吵,我們走得下去嗎?13關係起了變化,如何停止互動中惡性循環?14如果兩個人,如何重拾彼此熱情?刻意練習盲點:過度時會變成方,應如何拿捏界線?第四章 歡騰後鳥獸散15依附理論,透視什麼我們害怕16出社會後,如何刻意擴展生活圈?17靠職場上貼心之舉,讓同事能變朋友18我如果這麼努力,他們會喜歡我了──經營關係迷思19什麼我明明有那麼多朋友,是感到?刻意練習盲點:經營關係該只是一頭熱第五章 屋簷底下陌生人20冷漠家庭關係是如何形成?21爸媽吵架是我造成?──運用家庭系統理論鬆綁作孩子罪惡感22當家庭裡有個令人頭痛成員,我該怎麼辦?23明明關心家人,説出口?──家人刻意表達你愛24打造家人「體」,創造家庭裡「儀式感」刻意練習盲點:不是每個家庭只有一種互動模式第六章 刻意練習照顧自己,成為值得別人經營人25如何搞砸關係-一切都是情緒開始26情緒無法控制,該如何安頓自己情緒?27什麼暴怒?──探索自己情緒地雷28療癒關係,要療癒自己開始29你需要很值得愛,你值得愛,因為你你刻意練習盲點:愛自己不是説説而已..

內容簡介神話不僅教導我們不知事,呼籲我們要認真思想我們明白事。彼得前後書及書提醒、勸勉基督徒,要地思想福音裡盼望,且要過生活,抵擋撒但各種顛覆信仰伎倆。 目錄彼得前書………………..5彼得前書主題……………6笫一章1-25節………….9第二章1-25節………..38第三章1-22節………..64第四章1-19節………..84第五章1-14節……….101彼得後書…………….113彼得後書主題………..114第一章1-21節……….117第二章1-22節……….137第三章1-18節……….153猶大書……………….165猶大書主題………….166猶大書1-25節 ………167..

父母能傳承兒女資產是什麼?便是使他們領受來自永生神福分。神祂話語中備諸多福分,有待我們宣告領取。作者施路得定期神話語祝福孫子女,收穫了意想不到,不僅改善了彼此關係,使孩子領受一生蒙福屬靈資產。她經文寫下四十九篇祝福禱告,記錄了多則父母兒女祝福禱告帶來結果見證。本書內容深廣且精簡實用,適合每一位敬虔的父母長輩取用,神教導方式祝福自己所愛兒孫晚輩。你照著神話語應許祝福兒孫,不僅孩子生命中發揮影響力,自己神領受喜樂,愛中享受長久蒙福親子關係。施路得 Dr. Mary Ruth Swope 是全美知名演講者、作家營養學家。施路得博士普渡大學、內華達大學食品營養學系擔任教職,並俄亥俄州公衞部門擔任營養師,出掌東伊利諾大學家政學院院長十八年。她退休後,與夫婿唐恩,開始一個新的佈道事工――營養使團(Nutrition with a Mission),藉著各種演講硏討會鼓勵聽眾摒棄需要「卡路里」,省下原要花費錢於神大使命計畫。她基督教節目上現身,結合專業信仰分享,使她成為一位大眾歡迎屬靈演説家。2018年,施路得以九十九歲高齡安息主懷。獻詞致謝第一部:祝福觀念1. 如何我開始2. 神賜福起源3. 啟動神賜福應許4. 祝福你兒孫第二部:祝福內容第三部:祝福結果1. 個人因祝福而得回報2. 祝福結果你自己祝福..

特色:緻噴霧頭卡片型攜帶環保無味、耐摔注意事項1.使用時請避開眼睛2.離火源,避免曬..

信望愛刺繡貼可裝飾衣服、布製品紡織表面,亦可遮蓋髒污或瑕疵‧/使用方法/1.熨燙:來回以熨斗熨燙20秒,於背面熨燙一次可,可以使用貼片底色相近繡線於外圈縫一圈‧(預防高温破壞貼片,可墊一片白色棉布熨燙)2.黏貼:附有背膠,可於紙張或金屬、玻璃表面材質:繡線尺寸:直徑4cm..

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祝福貼紙,讓您祝福無所不在。尺寸:13×19 cm..

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內容簡介 ★ 《聖經》、《天主教教理》、《天主教法典》教會訓導基礎。 ★ ,掌握聖神七恩九果概念。 ★ 有助於瞭解天主教會教理,增進信仰成長。 \活用聖神七恩 × 調整生命方向 × 結出九果/   ✔ 你找不到方法親主耶穌嗎? ✔ 你渴望增長信德、實踐愛主愛人精神,沒有堅持下去動力? ◤你需要全面升級並且自我, 讓天主聖神你人生領航!◢  擔心跟不上聖神節奏, 敞開你心, 護慰者推動轉化; 祂會光照你, 帶領你踏上旅程! ◆ 本書聖經出發,精簡有系統地帶你認識天主聖神面貌、聖神如何參與基督救贖工程,以及教會發展過程中擔當角色。 ◆ 同時旁徵博引教會訓導、教宗方濟各凝鍊見解,深入地介紹聖神七恩道理特點,探索如何實際生活中培育沃土,接受天主聖神帶領及修剪,結出。 ◆ 敏鋭眼光省思,陪你一起審視信仰生活,學習運用聖神恩賜,克服誘惑挑戰,突破有模式,善盡基督徒傳揚福音見證使命。 點燃愛主愛人心火,將信仰融入日常生活,適合慕道班、青年會、讀書會成長團體共讀討論。 為教友靈修、神父、神師、靈修指導者、教理講授者實用且深具啟發意義。 作者介紹金毓瑋  台北總教區神父,1992年晉鐸,宗座聖十字架大學教會法博士。目前擔任天主教輔仁大學法律學系教授、天主教研修學士學位學程主任、輔仁大學校史室主任,以及輔仁聖博敏神學院教會法兼任教師。  近來於筆耕墨耘,結合教會法、婚姻倫理、牧靈福傳專長,循序進地幫助教友認識教理靈修傳統,聖神推動下信仰生活,熱心事主。  著有《天主十誡》、《聖母瑪利亞一起度信仰生活》、《天主教法典中婚姻牧靈》、《十二宗徒+1,+1》、《耶穌要你》。 目錄前言 讓聖神你【Part 1 天主聖神概念】天主聖神是誰?舊約中聖神新約中聖神聖神基督救贖工程及教會發展【Part 2 天主聖神七恩】活出信仰能力上智之恩聰敏恩超見恩剛毅恩明達恩孝愛恩敬畏恩【Part 3 聖神九果信仰生活】聖神七恩關係仁愛喜樂忍耐忠信節制結語 呼求聖神帶領附錄一 結出聖神果實附錄二 聖神降臨誦附錄三 聖神七恩隨堂考參考書目 內容連載◤超見恩.Counsel◢從中文,很多人以為「超見」意思是「未卜先知」,其實不然。若英文字義,counsel有意見、諮議、商議、參議意;如果作為動詞,給予建議或忠告意思。超見既然是聖神恩典,肯定是正面、善意,所以是提出具有建設性建議,而不是餿主意;不是提出意見,而是地聆聽天主聖神聲音,來自心靈看法見解。這種發自內心建議或勸言,表示是、深思熟慮、有,並非魯莽、口無遮攔、誇張實際,或是信口開河。▌ 跟著聖神走 ▌善用超見恩人,願意敞開自己心靈,天主和真理開放。我們打開心靈一扇門窗,迎接天主真光,我們能目睹、欣賞並且服真理,堅持自己意見。同時,我們願意跟隨真理並為真理作證,虛心接受聖神引導,走上天主指引道路。簡單地説,善用超見恩人會勇往直前、地追尋天主,真理背道而馳。此外,有超見恩人是會「反求諸己」人,懂得反省自己並力求改進。什麼?因為,超見恩「天主祂聖神光照我們心,使我們領悟正確言行舉止和該走路」,領受此恩人會自我反省,願意去調整和改善自己思言行為。教宗方濟各説:「超見恩聖神使我們良知能夠耶穌和福音邏輯,天主共融中做出選擇。聖神這種方式讓我們內心成長,使我們積極,並團體中日益茁壯。聖神幫助我們陷入自私自利,自我中心方式看待事物。」天主要求我們宣講和傳揚福音、擔任先知角色,不是要我們重點擺在別人講什麼話、説得好不好,或者吸引人。正如《路加福音》所述,主耶穌教導我們,只要我們人前承認祂、信任祂,而且反抗聖神,那麼天主聖神自會帶領我們。「我告訴你們:人前承認我,人子來要天主使者前承認他;人前否認我,來天主使者前要否認。出言幹犯人子,獲得赦免;但是,褻瀆聖神人,絕不能獲得赦免。人押送你們到會堂,到官長及有權柄人面前時,你們不要思慮怎樣申辯,或説什麼話,因為那個時刻,聖神教你們應説話。」(路十二8-12)因此,我們要讓自己心天主心,我們要天主心心相印,讓天主聖神我們內運作,帶領我們思言行為。唯有自己整合,才能充分發揮福傳及信仰見證作用。..

蒙神悦納而實用禁食指南什麼樣禁食蒙神悦納?禁食是神賜屬靈武器,可以攻破營壘。我們若心和動機來操練,中得著能力。本書聖經中眾聖徒禁食榜樣和教導,使我們明白如何透過禁食實行,貼神心意,蒙神悦納禱告,帶出神大能作為。書中兼具觀唸教導和際方法指引,公認禁食主題經典著作。願神喚醒祂百姓,使我們經歷那原本看似可能事。作者序我詢問了某大城市多家基督教書房,想蒐集一些有關禁食書籍,但他們無法推薦任何一本書。數天後,我才在一家食品店裡找到一本關於禁食書。我發覺有關禁食屬靈方面著述,遠不如身體方面著述。後來我情況下,讀到了葛登.柯夫(Gordon Cove)小冊子──《透過禁食及禱告帶來復興》(Revival Now Through Prayer and Fasting,暫譯),它們包含了許多有益教導和明智忠告,我此衷心感謝主。可是兩三本美國版刊物以外,這類書籍並多見。多年來,我個人經歷中體驗了禁食價值和祝福,而許多信徒卻這件事。我願意所有渴望神得著祝福人分享這種操練靈性方法,我希望他們提供一本手冊,它不僅查考聖中關於禁食經文,並附上索引,而且盡可能討論一些實際問題。本書中論及身體和實際狀況部分,時間禁食討論重點。此乃我們這方面具備知識,讀者請不要因此認為每個人需要做長時間禁食,或者誤會時間禁食功效;然而那些事時間禁食人,若知道身體時間禁食後有何種反應,能得著益處。,醫生比研讀聖經者適於談論人身體。這裡我感激兩位醫生幫助,他們是德國布坎格(Otto Buchinger)醫生及德州聖安東尼奧舒爾頓(Herbert Shelton)醫生,二者是禁食療法專家;另外要感謝一些詳細檢閲本書關於身體部分諸位朋友,他們提出許多建議性意見。我參考了奧爾(James Orr)教授正教字典內關於禁慾主義論述,以及哈斯汀(James Hastings)所著《宗教倫理百科全書》(Encyclopedia of Religion and Ethics,中文版上海廣學會出版)內關於禁食資料。這項真理發現後,會過分強調。我探討這個題目時注意到這樣試探,因此只有嘗試聖經來説禁食重要性。真理有如圖畫,任何誇大特徵會讓它變成漫畫。那些強調禁食過於聖經所記載人,會畫出真理漫畫;結果使得人,認為這是迷信者行徑而排斥這蒙福管道。禁食是──我們想像,我相信本書能夠説這一點。雖然它不是聖經中主要教義,不是信仰根基,或是解決任何屬問題萬靈丹;可是,人若心和動機來操練禁食,它能其他方法時我們開啟一扇門、一道窗,叫我們看見見過世界。它是神賜一種屬武器,「可以攻破營壘」。願書喚醒祂百姓,叫他們因著實行神所揀選禁食,靈裡成就原本可能事。 亞瑟.華理斯 By Arthur Wallis(1922~1988年)早年於英國陸軍服役,一場戰爭後領受呼召投入職事奉。他深受1949年發生於路易斯島(Isle of Lewis)復興運動啟發,致力於復興、禱告、聖靈工作及教會恢復,成為英國家庭教會運動領袖。他是國際知名講員和作者,著有《聖靈裡禱告》、《基督徒》、《雨從天降》書(中文由以琳書房出版)。 序第1章 什麼要禁食? 第2章 標準禁食第3章 完全禁食第4章 部分禁食第5章 你們禁食時候第6章 那時候他們禁食第7章 定期及集體禁食第8章 神禁食第9章 潔淨自己第10章 上達於天第11章 改變神心意第12章 叫擄得釋放第13章 叫受壓得第14章 得著啟示第15章 埃及美食第16章 攻克己身第17章 禁慾主義第18章 禁食身體第19章 和醫治第20章 如何開始禁食第21章 如何結束禁食第22章 一位禁食者日記第23章 末後日子附錄1 問題附錄2 飲食聖經索引 第  2  章標準禁食「祂禁食四十晝夜,後來餓了。」(馬太福音四章2節)有些人喜歡聖經中某些經文,一些看似屬話語來加以解釋,使它原有力量減弱。真理矇蔽,會有人去實踐;刀口既變,不能切東西。許多自稱教會團體,是傳道人,這種態度來處理聖經中關於禁食教導。有人告訴我們:「禁食不只是禁食物,禁戒做任何一切叫我們神隔絕事物。」他們説:「禁食做任何事,即是捨己意思。」我們如果擴展它意義,會使刀鋒變鈍。是,食物以外,有許多事物會使我們,我們確需要操練捨己功課。事實上,「禁食」指不吃「東西」。我們可看到聖經中有三種禁食方式,但每一種是不吃任何食物。儘管禁食確實包含捨己其他形態,我們不能因此抹煞它。於分辨,我們第一種禁食,是普通禁食方式稱為「標準禁食」。它意思,新約聖經中第一次禁食例子可看出來:「耶穌禁食……後來餓了。」祂不吃任何固體或流質食物,但沒有拒絕喝水。這些經文可看出,我們主是這種方式禁食。聖説祂「沒有吃什麼」(路加福音四章2節),而不是説祂喝什麼。後來又説「祂餓了」,但有説「祂渴了」。雖然口渴飢餓忍受,但撒但引誘祂吃,沒有引誘祂喝。這些細節都説瞭祂只是進食,而不是連水喝。事實上,人身體除非獲得超自然力量,否則可能四十天喝水。禁食期間並包括不能睡覺;神要我們時間內睡覺,譬如放棄一個晚上睡眠。保羅並沒有「禁食」和「睡覺」一起(參考哥林多後書六章5節,十一章27節)。假如禁食期間停止睡眠,那麼除非獲得超自然力量幫助,否則沒有人能這樣禁食。身體需要睡眠水分多,不論他保持多久,是會睡著。不自覺情形下,睡眠屈服。哥林多前書七章3~5節有一段強有力推論,夫婦禁食期間應分房,不過那是兩廂情願。於這件事我們不能太武斷,因為英王欽定本聖經(King James Version)中,第5節「禁食」一詞是附上去,原文並沒有這兩個字,然而此處確有禁食觀念。總而言,標準禁食禁戒所有食物,但可以喝水,而且我們下面所要討論其餘兩種禁食,即「完全禁食」及「部分禁食」劃分。..

內容簡介想要找回創世記神學力,得穿越時空,回到古近東世界!身處現代我們,往往科學眼光解讀創世記,認為創世記第一章説,神如何使物質無中生有,造出光、空氣和各種生物。然而如果這樣解讀創世記,會遇到難題:如果神七天內創造了世界,那麼該如何解釋上億年古老地質層?如果神直接創造了每一個生物,那麼生物演變化石,是怎麼一回事?其實,我們問錯問題了──因為我們忘了,創世記背後,有一個古近東世界。舊約學者華爾頓深入研究古近東文化,並詳細考察「創造」希伯來文古代文獻中使用方式,結果發現:創造敍事重點,並不是神如何使物質無中生有,而是神如何從世界中建立秩序,使光暗、空氣水有所,星體標記白日與黑夜,使土地與海洋有了生產力,賦予人類管理任務,世界因而能夠順利運作、發揮功能。這樣解讀,幫助我們眼光認識神安息、人角色,我們神學會有活力。現在打開本書,跟著華爾頓進入古近東世界,發現創世記力量吧!強力推薦(姓氏筆畫排列)吳仲誠(澳洲布里斯本神學院專任講師)阮凱文(基督教台灣浸會神學院專任助理教授)邱慕天(媒體宣教中心學務主任/中東歷史學術社羣營者)陳怡安(校園福音大學事工組組長)黃主用(景美浸信會主任牧師)謝挺(美國正道福音神學院舊約教授)「華爾頓宇宙聖殿啟用觀,是創世記研究里程碑。」──華爾基(Bruce Waltke)《創世記註釋》(Genesis: A Commentary)作者維真學院聖經研究榮譽教授「本書能幫助所有學習聖經人,眼光閲讀整本聖經。」──賴特(N. T. Wright)前英國聖公會主教「華爾頓是我福音派當中接觸到地導覽員之一。他不只是聖經世界古物帶回來,現代人引入聖經古近東世界神遊。」──邱慕天媒體宣教中心學務主任/中東歷史學術社羣營者 作者介紹華爾頓(John H. Walton)惠頓學院和藹可親舊約教授。他教授古近東思想與文化課程,翻轉了許多學生創世記認識,進一步促成信仰科學對話。而這樣對話不僅發生教室內,發生華爾頓家中餐桌上──師母金.華爾頓(Kim Walton)是生物化學家,兩人邀請學生前來作客,餐桌上對話精采絕倫,令學生印象。華爾頓是一位教育工作者,一位學者作者。他邏輯、深入淺出的文字,帶領讀者進入舊約聖經世界,改變了無數讀者眼界與人生。著有《舊約聖經背景註釋》、《誤解上帝》、《舊約聖經故事導覽》(校園)書。 目錄推薦序一 尊崇聖經、聖經作者讀經法╱吳仲誠推薦序二 惠頓學院都市傳説——我認識華爾頓老師╱陳怡安中文版序前言導論命題1 創世記第一章是古代宇宙論命題2 古代宇宙論是功能導向命題3 「創造」(希伯來文bārāʾ)與功能有關命題4 創世記第一章始於沒有功能狀態命題5 創世記第一章中,第一天到第三天建立了功能命題6 創世記第一章中,第四天到第六天任命了功能執行者命題7 神聖殿中安息命題8 宇宙即聖殿命題9 創世記第一章七天與宇宙聖殿啟用有關命題10 創世記第一章七天物質起源無關命題11 「宇宙聖殿功能論」才是經文字面意義命題12 其他關於創世記第一章理論,各有過不及之處命題13 科學聖經起源記載,兩者本質上有形上學差異命題14 神作創造者和維持者身分,沒有想像中那麼命題15 當前於智慧設計論爭論,目的有關命題16 我們可以從目的角度看待科學起源解釋,需要排斥它命題17 這樣詮釋創世記第一章,我們神學會有力量命題18 關於目的問題,公共科學教育應保持中立結論問答集附註主題索引..

牧者推薦松樹是韓民國養育世界級笛演奏家。他長笛演奏充滿感動,他信仰告白能夠迴響人魂處。這本書會打動靈魂心絃,處於高壓競爭韓國年人,以及失去人生方向許多靈魂,有幫助。地邀請您閲讀本書。李訓大地教會主任牧師我閲讀這本書時深受感動,因為松樹執事是「神手攫獲演奏者」。遇見神後,他自己音樂工作,稱為「演奏」而稱為「讚美」;稱為「表演」而稱為「敬拜」。他行遍世界去喚醒靈魂,於追尋未來異象身分認同青年和青少年,是一個楷模。劉基成善牧教會主任牧師宋松樹Solnamoo Song是世界級演奏家與作曲家。十三歲到世界三大音樂學院之一—―茱莉亞音樂學院,全額獎學金身分入學。學期間,於卡內基音樂廳林肯中心舉行獨奏會並交響樂團合奏,瑞士洛桑音樂學院結業。劇《許浚》、《李祘》、《伊》演奏,即便曲終人散但優美的旋律人心中迴盪。他華能力本可享受財富名望,但他順服神,旅行八十多個國家,聚會表演中傳揚耶穌。他大地教會日本宣教聚會「愛戀歌」(Love Sonata)中參與演出,是積極日本人傳揚福音與安慰音樂宣教士。他出了三張專輯《Great Is thy faithfulness》、《Road》、《為日本人敬拜讚美詩》。聯合推薦 序言   第一部痛苦中,神相遇第1章 欺負劣等生 到拿獎學金優等生 順服奔跑人生願像主無缺到一無所有夢魘學校生活第一次聽到聲音你辦得到去北美音樂節我想去茱莉亞音樂學院闖考場生日記令人一封信第2章 失去愛走向曠野 死蔭幽谷站林肯中心卡內基音樂廳到瑞士洛桑音樂學院德國科隆遇見神失去所愛一切青年使命團受訓誰創造了聲音?我想回去了第3章 開始人生 遺失東西去禱告院你可以順服到哪裡呢?金日島學到音樂性那個人我媽媽順服男我摯愛妻子愛女,松葉我所愛兒子,所羅門第二部透過順服成長第4章 賭上生命傳福音 福音賭局去非洲帶著受傷腿去中國於父親相遇總是像後一次連開兩刀簽了切結書演奏第5章 順服熱情 單單禰演奏停不下來打嗝屬父親相遇印尼三長笛演奏家為流浪街頭孩子們演奏無論是誰無法攔阻福音要去見那個朋友第三部心奔跑第6章 道路 日本開啟了劇主題曲成為傳福音工具富爸爸只要主承認OK缺席Kosta無法數算喜樂經紀人耶穌擁有福音人單單順服於聖靈天國會怎麼樣呢?第7章 惟靠使命生活 我裡面我死去最糟演奏vs.演奏三億元事未來神演奏家第8章 獻主人生 舞台神呼召你站立所在保守自己心順服主旨意「愛戀歌」我那名牌手錶恆滅灰暗失焦到閃耀成祂麥克風蘇格蘭神蹟要走向地方盡可能救活一個人行光中兒女信結語 作者介紹 │序言│

神演奏家

神演奏家,
稱「演奏」,而稱「讚美」;
稱「演出」,而稱「敬拜」。
不是透過演奏來傳遞「感動」人,
而是透過讚美來傳遞「恩典」人;
自己作主角,而是讓耶穌基督成為主角人。
傳揚自己哲學和思想,
而是每一個音符間,每一次呼吸中,
舉手投足每一個身體動作裡,
傳揚福音和神愛。

他稱這件事是服事,而是使命。
不以實力和經驗,而是聖靈充滿下進行。
與自己狀態無關,
而是領受透過順服而來恩膏和恩典,來達成使命。
世界上演奏,演奏。
主的讚美,卻是愈讚美彰顯能力,
進而開啟天國門。
他敏鋭於人們反應,
敏鋭於神反應。
傾心於人們掌聲,
但傾心聆聽來自天上寶座聲音,
世上黑暗、困苦地方接受挑戰。
認為樂器不多不少、是福音工具,
單單歸榮耀於主。
他追求成為,
而是高者得著,服祂、隨祂。

神演奏家知道,舞台不是世界上大舞台,
而是神呼召你站立所在。
不論舞台上或在生活中讚美活神人,
神演奏家。

宋松樹..

文字導航:潘正行牧師大學於香港城市大學主修「公共行政及管理」,獲頒授學士和碩士學位;2008年蒙召進入香港中文大學崇基學院神學院進修,2011年獲頒授神道學碩士,同年進入香港聖公會神學院受訓,2015年10月香港聖公會按立牧師,現任聖約翰座堂堂牧。內容簡介遠藤周作説如《》、《深河》基督宗教有深入探討,並且角度探討意義。本套默想靈修卡透過結合藤文字苦路十四站修傳統,容讓説中思伴隨我們一起經歷耶穌基督受審十字架上受死、埋葬十四個關鍵時刻,引領我們中得着心靈。內附十四張默想靈修卡。苦路十四站主題編排,建議翻閲文內容,透過卡背藤周作語錄和相關分享作靈修默想之用。適合平日個人和組靈修,亦可於「苦路十四站」活動中輔助使用。1    2踐踏3孤立    4錐心5背負    6倦容7人間    89剝去    1011命運/ 12並非13無情?   14終始..

特色:緻噴霧頭卡片型攜帶環保無味、耐摔注意事項1.使用時請避開眼睛2.離火源,避免曬..

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內容簡介這張兒童們量身打造敬拜讚美輯收錄了十一首兒童敬拜單曲,「太陽出來了」每早晨是嶄新開始, 有耶穌愛充滿我們,不見了!「謝飯歌」讓我們存著感恩心,謝謝神供應!「愛主你神」、 「 我要來大聲讚美禰」、、、唱出神的讚美!「有耶穌,害怕」、「不動搖信心」、 「禰有成事」信心宣告有耶穌同在和幫助,害怕!「我們神」、「榮耀榮耀榮耀」 「耶和華作王」訴説我們神配得一切頌讚,榮耀歸於祂!專輯主題歌主打「地微笑」, 鬆吉他聲,搭配杯子舞和歌聲,鼓勵孩子們看見盼望,展開笑顏。 讓我們唱和力量,一起地微笑!此專輯包含專輯11首敬拜詩歌。 曲目地微笑太陽出來了有耶穌害怕我要來大聲讚美禰謝飯歌愛主你神動搖信心禰有成事我們神榮耀榮耀榮耀耶和華作王..

本書51篇短文,幫助我們鬆明白基督裡身分、賞賜、工具以及應許使我們自我認知,活出生命。神創造你裡面DNA,有祂榮美的樣式,擁有可能,可活出得勝生命。然而,你離開神心意,沒有神眼光來看待自己,轉而用人眼光定義自己,追求人賦予目標,失去生命中應有。本書幫助你聖經認識 你是誰―—神你定義身分。 你擁有什麼——神賜你產業。 你能做到什麼——神所賦予你能力。你神眼光看待自己,神心意活出祂設計樣式,那麼,你能擁有生命中最佳成就,經歷前所未有、滿足喜樂。 凱斯.浦飛斯(Keith Provance)事基督教文字工作逾三十年。他是真理和聖靈出版社(Word and Spirit Publishing)創辦人是現任總裁。該公司致力於出版屬靈改變生命著作,其影響力遍及全球。基斯同時是國內外事工出版顧問。他持續妻子、兒子傑克寫作出版。他和妻子梅根(Megan)出版了一系列暢銷著作,總銷售量超過兩百萬本。現居住於奧克拉荷馬州土爾沙(Tulsa),他三個孩子是雷恩、葛瑞特和傑克(Ryan, Grret and Jake)。傑克.浦飛斯(Jake Provance)熱衷於閲讀,他是位年、熱情洋溢作者,有五本著作,並計畫出版多書。傑克第一本著作《風浪中》,第一冊熱銷發行超過五十萬本(編注:原文分為兩冊)。傑克畢業於土爾沙多瑪他聖經學院(Domata Bible School)。他領受神呼召事教牧關懷事工,於牧養青少年有熱忱負擔。傑克妻子萊雅(Leah)現定居於奧克拉荷馬州土爾沙。PART 1 / 神説我是……01 我是新造人02 我是03 我是04 我是黑暗中光05 我是得勝者06 我是神孩子07 我是蒙揀選08 我是義人09 我是蒙愛10 我是基督大使11 我是蒙救贖12 我是完全13 我是保護14 我是得勝有餘15 我是16 我是聖靈居住殿17 我是有根有基PART 2 / 神説我有……18 我有一位天父19 我有一個目標和命定20 我有盼望21 我有恩典22 我有一位中保23 我有一筆產業24 我有一位25 我有一位保護者26 我有27 我有聖靈28 我有權柄和主權29 我有供應30 我有醫治和長壽應許31 我有一條出路32 我有信心33 我有智慧和引導34 我有勝利35 我有神全副軍裝PART 3 / 神説我能……36 我能轉化我生命37 我能戰勝癮癖38 我能智慧處理事情39 我靠著基督凡事能40 我能活出信心41 我能帶來影響42 我能爭戰43 我能享受人生44 我能饒恕45 我能安息46 我能神親近47 我能度過關48 我能説出生命話語49 我能聖靈帶領50 我能達成夢想51 我能興起 ..

父母能傳承兒女資產是什麼?便是使他們領受來自永生神福分。神祂話語中備諸多福分,有待我們宣告領取。作者施路得定期神話語祝福孫子女,收穫了意想不到,不僅改善了彼此關係,使孩子領受一生蒙福屬靈資產。她經文寫下四十九篇祝福禱告,記錄了多則父母兒女祝福禱告帶來結果見證。本書內容深廣且精簡實用,適合每一位敬虔的父母長輩取用,神教導方式祝福自己所愛兒孫晚輩。你照著神話語應許祝福兒孫,不僅孩子生命中發揮影響力,自己神領受喜樂,愛中享受長久蒙福親子關係。施路得 Dr. Mary Ruth Swope 是全美知名演講者、作家營養學家。施路得博士普渡大學、內華達大學食品營養學系擔任教職,並俄亥俄州公衞部門擔任營養師,出掌東伊利諾大學家政學院院長十八年。她退休後,與夫婿唐恩,開始一個新的佈道事工――營養使團(Nutrition with a Mission),藉著各種演講硏討會鼓勵聽眾摒棄需要「卡路里」,省下原要花費錢於神大使命計畫。她基督教節目上現身,結合專業信仰分享,使她成為一位大眾歡迎屬靈演説家。2018年,施路得以九十九歲高齡安息主懷。獻詞致謝第一部:祝福觀念1. 如何我開始2. 神賜福起源3. 啟動神賜福應許4. 祝福你兒孫第二部:祝福內容第三部:祝福結果1. 個人因祝福而得回報2. 祝福結果你自己祝福..

復興我,醫治這地「生命河」第十張敬拜讚美輯,十五聽滿有恩膏詩歌上市,疫情後現在伴隨大家進入聖靈江河,享受神同在。此時此刻推出感人作品,要喚起神百姓,我們一起站立來這個世代禱告。敬拜主領劉彤牧師全心邀請您我們敬拜、禱告、等候呼求,直到神的復興及醫治降臨!復興我,醫治這地「生命河」第十張敬拜讚美輯,十五聽滿有恩膏詩歌上市,疫情後現在伴隨大家進入聖靈江河,享受神同在。此時此刻推出感人作品,要喚起神百姓,我們一起站立來這個世代禱告。敬拜主領劉彤牧師全心邀請您我們敬拜、禱告、等候呼求,直到神的復興及醫治降臨!曲目:01 領我到磐石之上Lead Me to the Solid Rock詞曲:姚光漢 Louie Yao02 全地要歡呼Let All the Earth Shout to the Lord詞曲:王亞辰 James Wang03 世界真光Light of the World詞曲:施弘美 Tiffany Wang04 何等感謝耶穌How I Thank You, Jesus詞曲:黃萱儀 Shirley Huang05 你救恩誇勝Rejoice in Your Salvation詞曲:施弘美 Tiffany Wang06 恢復榮美Restore God’s Beauty in Me詞:顧中萍 Pauline Tu曲:施弘美 Tiffany Wang07 歡迎你聖靈降臨Fall Upon Us詞曲:簡谷芸 Vicky Chien Ha08 復興我,醫治這地Revive Us Now And Heal This Land詞曲:施弘美 Tiffany Wang09 耶穌愛我For Jesus Loves Me 詞曲:施弘美 Tiffany Wang10 榮耀君王全然得勝The Glorious King of Victory詞曲:姚光漢 Louie Yao11 十字架上On the Cross詞曲:吳文琛 Tim Goh12 你面對面Face to Face with You詞曲:王亞文 Joanne Wang13 你意念How Precious Are Your Thoughts詞曲:齊天 Tian Chi、齊恩 Aaron Chi14 我守護者My Protector詞曲:楊詠嵐 Nicole Yang15 興起主站立Rise Up And Stand for God詞曲:施弘美 Tiffany Wang..

18歲前人生•父母責任18歲後人生•孩子責任.帶領父母聖經教養核心信念,帶出品德、心理、才能、思想、情緒、意志、靈性孩子有母三遷、朱子家訓,不是教養而戮力。今日家長們費盡心力期望孩子能夠表現,但「」定義是什麼? 可能人人期望。有些父母課業表現及位;有些母重人格發展,全人教養觀點,「」定義應堂是人格各面向,如品德、心理、才能、思想、情緒、意志及靈性上要能夠,沒有欠缺、扭曲和偏差, 這樣孩子課業工作肯定。天生,孩子出生如張白紙,一切需仰賴教導。學校不能塑造孩子品德,塑造孩子人格是天父託付父母責任。父母若盡到該盡教養責,隨興教養,孩子模仿了錯誤學習對象,. 這樣成長孩子,擁有怎樣人格,是無法預期危險事!0-18歲教養手冊內容分五大篇:教養概論、0-3歲嬰幼兒期、3-9歲兒童期、9-14歲青少前期、14-8歲青少年期, 孩子年齡階段,詳述父母需施行教養重點。希望能引導父母給予孩子階段需要教養方法,幫助孩子成長, 使孩子十八歲時成為能自我管理成人,能面人生各項挑戰。作者佳音電台主講「優秀是教出來」節目二年,建議讀者可將書內容節目音檔參照閲讀,更佳。III 3-9歲兒童教養重點18 培養孩子抗壓力及挫折耐受力19 培養孩子安全感、自信心勇氣20 建立心理21 父母與孩子關係22 教養孩子人際能力23 培養思考能力(一)簡介教養方法24 培養思考能力(二)評論式思考25 培養思考能力(三)創意式思考26 培養思考能力(四)解決問題思考27 培養思考能力(五)智慧思考28 訓練錢財管理一)當有品德訓練方法29 訓練錢財管理(二)幼兒及兒童期訓練30 訓練時間管理31 教養出有個人道德信念孩子(一)內化父母教導32 教養出有個人道德信念孩子(二)培養身受感及個人道德標準33 教養出有個人道德信念孩子(三)建立開放家庭氛圍34 教養出有個人道德信念孩子(四)建立基本道德信念35 教養出有個人道德信念孩子(五)培育心中孩子36 教導孩子避免侵略行為37 如何面別人侵略行為38 九歲前要學會事39 Jana學習自律經驗分享40 兒童期教養總結: 邁向自律IV 9-14歲青少年前教養重點1 家庭檢查2 減少使用柄,多用影響力3 與孩子建立「類成人」關係4 愛鼓勵是良方5 糾正原則6 如何面同儕壓力7 訓練錢財管理(三)8 注意教養過程中警訊9 給孩子10 青少年會叛逆11 修復親子關係12 如何培養孩子上進心13 完成全人教養關鍵期V 14-18歲青少年期教養重點1 培養獨立生活能力2 父母學習放手3 發掘孩子優勢項4 訓練錢財管理(四)5 提升自我學習能力6 幫助孩子自我接納7 兩性情感教育8 關於靈性教養9 培養人生使命感10 預備孩子面大學生活挑戰11 教養雖要及時,嫌12 課程結束,親子關係結束附錄1 專詞及重點索引2 書目錄及錄音檔照編號 對照表作者 紀惟明現年八十歲,育有二女,個人原生家庭經歷, 瞭解父母對子女人格影響. 親職教育負有使命感。離開職場後,戮力於推廣親職教育提升父母對子女教養觀念,期使孩子們能獲得人格成長。作者擁有十九年舉辦親職教育課程經驗, 參與學員反應, 需要0-18歲階段教養重點, 系統性整理提供父母參考。2019七月開始佳音電台主講「優秀是教出來」節目,節目內涵蓋0-18歲各階段孩子教養重點及教養方法, 以期每位父母能教養出健全人格孩子目標,而本書該節目的文字版本。..

18歲前人生•父母責任18歲後人生•孩子責任.帶領父母聖經教養核心信念,帶出品德、心理、才能、思想、情緒、意志、靈性孩子有母三遷、朱子家訓,不是教養而戮力。今日家長們費盡心力期望孩子能夠表現,但「」定義是什麼? 可能人人期望。有些父母課業表現及位;有些母重人格發展,全人教養觀點,「」定義應堂是人格各面向,如品德、心理、才能、思想、情緒、意志及靈性上要能夠,沒有欠缺、扭曲和偏差, 這樣孩子課業工作肯定。天生,孩子出生如張白紙,一切需仰賴教導。學校不能塑造孩子品德,塑造孩子人格是天父託付父母責任。父母若盡到該盡教養責,隨興教養,孩子模仿了錯誤學習對象,. 這樣成長孩子,擁有怎樣人格,是無法預期危險事!0-18歲教養手冊內容分五大篇:教養概論、0-3歲嬰幼兒期、3-9歲兒童期、9-14歲青少前期、14-8歲青少年期, 孩子年齡階段,詳述父母需施行教養重點。希望能引導父母給予孩子階段需要教養方法,幫助孩子成長, 使孩子十八歲時成為能自我管理成人,能面人生各項挑戰。作者佳音電台主講「優秀是教出來」節目二年,建議讀者可將書內容節目音檔參照閲讀,更佳。上冊目錄 :推薦序黃序如何教出孩子錢序一本智慧可以傳家教養書吳序這是誰家養出來孩子?朱序「一本相恨晚書」廖序自序什麼寫本書?閲讀 如何使用本書課程致謝I 教養概論1 優秀是教出來2 教養方程式3 實踐教養目標方法4 教環境不可疏忽5 錯誤教養式:主義過度高壓6 錯誤教式:過度屈從溺愛7 錯誤教養模式:拒絕8 錯誤教養模式:輕視羞辱過度處罰9 善用機會教育10 教養方法: 鼓勵11 錯用教養方法: 糾正12 處罰要責打13 糾正不可少了悔改14 教養簡介15 父母角色當分工與合作16 教養:身教17 教養原則18 全人教養19 如果做不到,該怎麼辦 ?II 0-3歲嬰幼兒期教養重點1 人腦發展2 智能發展3 建立安全依附關係(一)4 建立安全依附關係(二)5 教養方程式應用6 讓愛你家7 心田,播撒好種8 訓練孩子聽父母9 從出生開始生活教育一教導解釋理由10 訓練孩子遵守界線(一) 概念11 訓練孩子守界線(二) 因果律責任律12 訓練孩子遵守界線(三) 能力律13 培養説話閲能力14 如何選擇遊戲玩具15 如何避免3C產品幼兒影響16 情商教養17 專注力訓練18 負責任訓練19 給孩子20 訓練孩子主動自力21 全人教養(一) 生理與心理22 全人教養(二) 智能與品德23 全人教養(三) 靈性III 3-9歲兒童教養重點1 建立2 充實孩子「道德倉庫」3 如何讓孩子樂於聽父母4 讓孩子聽父母説話方式5 教養界線 一律6 教養界線 一動機律7 教養界線 一積極律8 教養(一)基本原則9 教養(二)面孩子錯誤行為10 訓練孩子自主管理課業11 培養自主學習能力12 培養閲品味閲能力13 培養專注力14 培養責任感15 情緒教養(一)父母情緒連動孩子情緒16 情緒教養(二)培養同理心17 情緒教養(三)導正孩子錯誤情緒附錄1 專詞及重點索引2 書目錄及錄音檔編號 對照表作者 紀惟明現年八十歲,育有二女,個人原生家庭經歷, 瞭解父母對子女人格影響. 親職教育負有使命感。離開職場後,戮力於推廣親職教育提升父母對子女教養觀念,期使孩子們能獲得人格成長。作者擁有十九年舉辦親職教育課程經驗, 參與學員反應, 需要0-18歲階段教養重點, 系統性整理提供父母參考。2019七月開始佳音電台主講「優秀是教出來」節目,節目內涵蓋0-18歲各階段孩子教養重點及教養方法, 以期每位父母能教養出健全人格孩子目標,而本書該節目的文字版本。..

內容簡介〈創世記〉共50 章,分兩大部分1~11 章人類歷史,12~50 章為以色列歷史。前半部分主要人物有亞、諾、挪亞、閃,後半部主要人物有亞伯拉罕、撒、雅各、約瑟。亞伯拉罕 築壇 獻上活祭 信稱義撒 鑿井 靈命 信成聖雅各 立柱 生活見証 信得榮約瑟 外衣 披戴基督 因信得耀舊約聖經大都是一個個故事,若不是新約聖經,世人明白上帝心中旨意和救贖計畫安排,是來美事影兒,不是本物真像,新約耶穌基督,才是上帝榮耀發出的光輝,是上帝本體真像。感謝主 ! 藉著這樣研讀 ( 林後三12~16,四6 ),不僅看到上帝榮光,領受耶穌基督光芒,可謂「榮上加榮」,主變成。【推薦序】王建煊 前監察院院長本書作者黃文雄夫婦是我多年好友,我們去紐西蘭訪問,借住他家,去教會分享信息,文雄夫婦開車接送。這次請我寫序,不能拒絕。這是玩笑話,黃文雄只是弟兄,但聖經有研究,著作已有幾本,令大家羨慕。我鼓勵基督徒多讀聖經,並自己感受寫出來。這些感受牧師聖、聖經去講道,能感動教友。我自己幸有機會去教會站講台,每年100場。雖然我會引述多處聖經經文,但我會備一些故事來闡明聖經真理。2023年4月9日復活節我受邀去教會傳講信息,我題目是「你要復活嗎?」中間我舉了一個小故事,來説怎麼你才是能死裡復活?有個窮家子弟,該小子年年第一名,但家境,再升學。有位愛心人士知道了,告訴他:你繼續努力念,只要成績,我可以幫助你念到大學、研究所畢業。這個孩子負眾望,成績唸到研究所,後來找到工作。他説:我死裡復活了,今後我要努力幫助窮家子弟讀書,讓他們能死裡復活。這太好了,倘大家能耶穌死裡復活,自己身上行出來,耶穌死裡復活真理,能深入人心,福音傳播當更。所以我們談 神話語,要日常生活中,將 神話語行出來。希望大家讀了黃文雄弟兄這本《創世記認識聖徒生命—基督徒生命道》,能 神話行出來,幫助許多人。 作者介紹黃文雄1950 年 6 月20 日出生原籍地:浙江出生地:高雄市成長地:台北市旅居地:洛杉磯 USA居住所:奧克蘭 NZ學歷:國立台灣大學 商學院學士經歷:鋰恩有限公司 負責人。作者其他著作《生命成長秘訣》《新約聖經3 章16 節啟示》《天國奧秘》..

內容簡介神話不僅教導我們不知事,呼籲我們要認真思想我們明白事。彼得前後書及書提醒、勸勉基督徒,要地思想福音裡盼望,且要過生活,抵擋撒但各種顛覆信仰伎倆。 目錄彼得前書………………..5彼得前書主題……………6笫一章1-25節………….9第二章1-25節………..38第三章1-22節………..64第四章1-19節………..84第五章1-14節……….101彼得後書…………….113彼得後書主題………..114第一章1-21節……….117第二章1-22節……….137第三章1-18節……….153猶大書……………….165猶大書主題………….166猶大書1-25節 ………167..

內容簡介你覺得啟示錄內容嗎?難解嗎?末日災難嗎?本書乃透過聖經神學、經文結構、脈絡和世局觀察,你指出大災難真義並啟示錄核心信息:基督寶座國度。  作者:「今天世界,處於一個「巨變」和「矛盾」局面,它是一個國家要面對變局,乃是關乎全人類生存變局。如何這局面中,看清神藉著啟示錄所顯示旨意,應是每一個基督徒期待。」  李永成牧師:「本書諸多解釋上眾,別樹一幟,易懂。有(一)角度宏;(二)連貫;(三)結構;(四)解答疑難,四方面特色;值得認細讀。」【推薦序】李序  2017年開始,幾年汪川生牧師到我們教會(檀香山華人信義會)講授《聖經》課程。我參加《聖經》課程弟兄姐妹得幫助。汪牧師《聖經》精研領悟,令我深深敬佩!  本來邀約了汪牧師於2020年來我們教會講解《啓示錄》,但因為新冠病毒疫情影響,國際飛機航班全部取消,各國實行閉關禁運,這課程延礙,不能舉行。汪牧師雖然不能前來講學,但他沒有閒著。疫情泛濫期間,他完成了一本落地有聲《啓示錄》註解《從、末世到永世 縱橫解讀啓示錄》。  坊間有《啓示錄》註釋書,但汪牧師這新書眾,別樹一幟。這書有很多特色,我簡述幾點:  一、角度宏  汪牧師擅長角度去理解《聖經》中各書卷脈絡和發展。這新書定名《從、末世到永世 縱橫解讀啓示錄》,表明作者眼光,同時指出《啓示錄》歷史長河中份量 與和永世。汪牧師指出:「《創世記》結在《啓示錄》。」這是真知灼見!  二、連貫  這書講解《啓示錄》,同時指出《啓示錄》與《聖經》其他多卷書關係。《啓示錄》與《創世記》、《但以理書》、《珥書》固然關係密切,主耶穌講論和使徒保羅書信是彼此呼應。書中提到,《詩篇》49篇《啓示錄》結局,看人生該追求方向。這是具慧眼!  三、結構  這書舖陳綱,按序引導讀者看到《啓示錄》全貌和細節,幫助讀者明白《啓示錄》結構。汪牧師指出,《啓示錄》這卷書從外到內有三層框架:基督見證、上帝子民、世界災難。《啓示錄》全書可分為三大部份:異象(15章)、大災難(6-16章)、結局(17-22章)。瞭!汪牧師指出,“七印”、“七號”、“七碗”有層層進關係,而且三者同有“四、二、一”結構。這些洞見幫助讀者領會《啓示錄》信息。  四、解答疑難  《啓示錄》中有難解經文,引起許多神學家和解經家爭論。汪牧師這書中提供了解答。他引用《聖經》多處經文,“777 ”來解讀“666 ”奧秘。他指出,《啓示錄》經文中記載“千年”不是“千禧年”,矯正了許多註釋書誤導。他提出“信徒與基督作王一千年”正解。(啓20:4-6)這些解答顯出汪牧師整本《聖經》有全面和認識。 作者介紹汪川生◆美國Drexel大學工程碩士,38歲蒙召全職事奉。◆基督門徒訓練神學院畢業,任基督門徒訓練神學院院長十九年(1988~2007)。◆西班牙國際歐華神學院創校院長(2007~2011)。◆兼任教會主任牧師、基督教論壇報主筆、專欄作家。三十多年來聖經教導職志。◆現退休專職於釋經方面寫作教學。..

尺寸:11*16公分(厚度1公分)這是一本啟迪心靈、改變你生命寶藏。現代人心靈荒漠中潺流不息清泉而意涵,而動人情感,安慰、鼓舞了無數飢渴慕義遇到困境中客旅。

(本書內容美國考門夫人(Mrs.
Charles E. Cowman)所編《荒漠甘泉》節錄40篇,另外加上基督徒熟記經文,例如:詩篇23篇、主禱文、使徒信經……八篇,適合作致贈初信者或慕道友禮物,陪伴鼓勵他們走一生信仰旅)..

幼兒級教材  ( I )目錄

單元一   耶穌愛我

第1課   耶穌認識我  ( 線上閲讀)
第2課   耶穌供應我需要
第3課   耶穌保守我
第4課   耶穌愛我
單元二   耶穌關心我們

第5課   開心睚魯
第6課   讓瞎子看見
第7課   陪伴朋友
第8課   感謝耶穌撒馬利亞人
單元三   耶穌死復活

第9課   耶穌上耶路撒冷城
第10課  聖餐
第11課  愛耶穌
第12課  耶穌復活了
單元四   耶穌顯現

第13課  遇見復活耶穌
第14課  多馬相信耶穌
第15課  耶穌昇天
第16課  聖來了
單元五   教會

第17課  教會是上帝家
第18課  一起分享
第19課  一起禱告
第20課  彼此照顧
第21課  傳福音
單元六   約瑟

第22課  討厭心
第23課  行為
第24課  嘴巴
第25課  成為一個宰相
第26課  饒恕
教材使用説

歡迎使用《耶穌花園‧聖經學習》

幫助幼兒級孩子認識耶穌、跟隨耶穌,這是事情。幼兒級孩子無法理解神學概念,但透過多元體驗學習,能夠瞭解耶穌愛我們、照顧我們。

《耶穌花園‧聖經學習》提供創新點子和活動,幫助您教導孩子時,讓他們吸收真理,專心學習。

 

活動學習:透過活動認識真理

《耶穌花園‧聖經學習》活動學習方法進行,引起孩子興趣,提供多樣化學習經驗,幫助他們學習重點。

孩子若只在課堂中聽故事,可記憶10%內容。若透過實際體驗學習可達到90%,若加上聞、嚐、看、聽、摸感官體驗,學習效果將更佳。因此課程中活動請老師帶領孩子親身體驗,給予他們學習經驗。

老師孩子們引導者,幫助他們透過驗來認識真理。孩子認知中,聖經故事透過做中學,活動中享受,並種下真理果子。

雖然活動學習可能會使課堂吵鬧,但孩子們會得到知識,並且透過彼此間影響,產生學習效果。活動中,孩子可使用各種感官來學習聖經真理,會坐著上課,能得到收穫。

 

儕學習:透過彼此影響,體驗學習

孩子們一次一次嘗試失敗經歷中,學會走路、説話、跑步、寫字技能。但若是父母或同儕激勵下,孩子學習會有動力,透過周圍人,彼此影響之下學習,對孩子而言是事情。

《耶穌花園‧聖經學習》課程中,孩子同儕一起活動中探究聖經真理,並且透過同儕學習,幫助孩子學會、互助,讓他們瞭解每一個人是!

活動學習,同儕學習教室有可能會吵鬧。有時候我們會覺得孩子無法控制,但事實上並不是這樣,我們只是學習主權孩子。使孩子透過同儕學習,體會學習,並且產生發性學習動機。請試試看,相信您會有完全發現!

以下幾個原則供老師參考,您班級裡進行同儕學習活動:

訂定班級規定

「輕聲細語」、「離開教室」、「彼此幫忙」、「説讚美的話」…,與孩子一起訂下需遵守規定。因為有參與訂定規則過程,孩子會願意遵守。

每個人任務

每個孩子班級上有屬於自己角色,如:整理事務櫃、收盤子任務,藉此培養孩子責任感,並意識到自己是教室主人。

讓孩子分享心得

讓孩子開口分享自己收穫,例如:感覺到什麼?學習到什麼?孩子們分享後,老師要給予回應稱讚。如果氣氛,會幫助其他孩子打開心門,願意大家分享自己想法。

 

合班時可以進行團體活動,或是分班結束後,可進行活動。

幫手皮皮

孩子們會幫手皮皮一起複習天重點。孩子手偶打開心門,請老師預備一個每週會出現手偶稱作幫手皮皮。幫手皮皮可以孩子分心時、進教室時,或歡迎新朋友時,可以派上用場。
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老師話現代人生活中,許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、生活。若人心中沒有神主,神中心,許多事會出現,如:食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……。「十誡」予人感覺是舊約時代律法,禁止我們做神事。因此新約時代,有人以為十誡過時,不用守。然而,十誡意義並非如此,不只是神遠古時代百姓所立一套古老規條,今日指導我們生活原則。明白「十誡」意義,幫助我們選擇過一個以神為首生命,叫我們生命得著規範。本季課程是講到舊約時代神頒佈十條誡命,及新約時代耶穌説兩條誡命「你要、、、你神」和「要愛人如己」十二條誡命。課程中每一課有一個代表性聖經故事,來證明每一條誡命中心思想。學生習作聖經回應外,在生活上教導,可使學生明白聖經真理他生活關係,幫助他在生活中實踐真理,以致生命有改變,成為討上帝和人喜愛兒童。2018年6-8月教材「上帝吩咐」課程大綱目錄1真神本課經文:出二十1~3;王上十八20~46本課目的:引導學生學習在生活中,先考慮上帝心意。目標:上課後,學生能夠1.説出自己相信耶和華是真神理由。2.任何困難環境中願意堅信上帝。金  句:「我以外,你不可神。」(出埃及記二十3)啟幼金句:「不可神。」(出埃及記二十3)詩    歌:「只有一位真神」(兒歡Ⅰ,No.11)品格教育:專注2禁拜偶像本課經文:出二十4~6;出卅二本課目的:願意自己聖,學習愛上帝超過一切。目標:上課後,學生能夠1.舉例説「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝位置。金  句:「不可為自己雕刻偶像。」(出埃及記二十4)啟幼金句:「雕刻偶像。」(出埃及記二十4)詩    歌:「來到神殿中」(兒歡Ⅲ,No.1)品格教育:決心3尊敬主名本課經文:民廿二~廿四;太五34~37本課目的:學生能尊敬上帝名字,尊主聖。目標:上課後,學生能夠1.舉例説何謂「妄稱主名」。2.一件妄稱上帝名,上帝認罪、禱告,並向人道歉請求原諒。金  句:「不可妄稱耶和華你上帝名。」(出埃及記二十7)啟幼金句:「妄稱耶和華名。」(出埃及記二十7)詩    歌:「打電話天父」(兒歡Ⅲ,No.2)品格教育:尊敬4遵守主日本課經文:出二十8~11;出十六22~30本課目的:學生知道要遵守主日,重視敬拜上帝日子。目標:上課後,學生能夠1.説日由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學誘惑法。3.舉一例説要如何改變自己參加主日學態度,並能實行。金  句:「記念安息日守為聖日。」(出二十8)啟幼金句:「記念安息日」(出二十8)詩    歌:「尊主大」(兒歡Ⅲ,No.4)品格教育:恆心5孝敬父母本課經文:申五16;路得記選讀本課目的:學生能實踐十誡教導,成為孝順、尊敬父母孩子。目標:上課後,學生能夠1.説出什麼是父母方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」事。金  句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)啟幼金句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)詩    歌:「孝敬」(兒歡Ⅲ,No.5)品格教育:順服6愛惜生命本課經文:創四1~10;申十九1~13本課目的:學生能愛惜生命,控制自己情緒,作出非理性事。目標:上課後,學生能夠1.説出「恨人」與「殺人」關係。2.本週內去向所厭惡人説和話。金  句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)啟幼金句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)詩    歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:7心本課經文:馬太福音五28;撒下十一本課目的:學生能夠潔身自愛,心思、意念和行為認罪。目標:上課後,學生能夠1.説出瑟面誘惑時榜。2.省察自己,並為思想天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個心。金  句:「不可淫。」(出埃及記二十14)啟幼金句:「不可淫。」(出埃及記二十14)詩    歌:「!走開」(兒歡Ⅲ,No.7)品格教育:8我偷盜本課經文:出二十15本課目的:學生瞭解拿取任何屬於自己東西犯偷竊罪。目標:上課後,學生能夠1.説出偷盜行有那些?2.自己犯偷盜行上帝認罪,並有補償行動。金  句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)啟幼金句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)詩    歌:「無論事情怎麼樣」(兒歡Ⅲ,No.8)品格教育:節制9説話本課文:廿六59~68;六11~15本課目的:學生學習説話、做人,虛謊、陷害別人。目標:上課後,學生能夠1.舉例説「説謊」害處。2.説過謊言上帝也向人認罪。金  句:「不可作假見證陷害人。」(出埃及記二十16)啟幼金句:「不可證陷害人。」(出埃及記二十16)詩    歌:「天使」(兒歡Ⅲ,No.9)品格教育:10知足課經文:出二十17;王下五15~27本課目的:學生能貪屬於自己東西,並且擁有感恩。目標:上課後,學生能夠1.上帝所賜事物作感恩禱告。2.説出上帝降災基哈西原因。3.本週內人分享一件自己擁有事物。金  句:「不可貪戀人……一切所有。」(出埃及記二十17)啟幼金句:「貪戀人所有。」(出埃及記二十17)詩    歌:「牽我小手」(兒歡Ⅲ,No.3)品格教育:感恩11全心愛主本課經文:馬可福音十二30本課目的:學生樂意實行愛上帝行動。目標:上課後,學生能夠1.説出希西家如何表現愛上帝心。2.本週內做一件服事主工作。金  句:「你要、、、你上帝。」(馬可福音十二30)啟幼金句:「要愛上帝。」(馬可福音十二30)」詩    歌:「感謝天父」品格教育:忠貞12愛人如己本課經文:路加福音十30~37本課目的:學生用心去關懷周圍人需要。目標:上課後,學生能夠1.説出如何表現基督徒愛心。2.提出二項「愛人如己」實際行動。金  句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)啟幼金句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)詩    歌:「來到神殿中」品格教育:
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單元一 耶穌看顧我們

第1課 供應我們一切上帝  ( 線上閲讀 )
第2課 耶穌稱讚心獻上人
第3課 耶穌醫治生病人
第4課    耶穌和冷落人一起
單元二  家人

第5課  體諒
第6課  順服
第7課  上帝永恆不變愛
第8課  教會,上帝家
單元三  耶穌死復活

第9課  記念
第10課 知道我們耶穌
第11課 耶穌
第12課 耶穌我們而死
第13課 死而復活耶穌
單元四  初代基督徒

第14課 饒恕上帝
第15課 上帝希望我們順服
第16課 上帝一樣愛
第17課 接待客人
單元五  宣教

第18課 傳講耶穌愛
第19課 差派宣教士
第20課 幫助宣教士
第21課 我們是小小宣教士
單元六  友情

第22課 遵守約定友情
第23課 友情
第24課 困難時互助友情
第25課 安慰友情
第26課 上帝是我們同在朋友
如何使用本教材

歡迎使用《耶穌花園》

幫助初小級孩子們,能認識耶穌基督,愛祂、隨祂、並耶穌建立關係,是一件事情。但要耶穌教導初小級孩子們是一項挑戰險,因為要找到適合認字不多孩子活動,而且要説有時候大人無法理解抽象概念;雖然有些基督徒家庭孩子,可能會熟悉這些概念,但大多數孩子耶穌完全陌生,這樣情況下,主日學老師們需要能一份能實際應用教材。

《耶穌花園》提供了能吸引孩子參與創新點子和活動,幫助您教導孩子時,能讓他們吸收聖經真理,並能夠專心學習。

學習方法

《耶穌花園》活動學習方法來進行聖經教育,引起孩子參與和興趣,提供多樣化學習經驗,幫助他們熟悉課程重點;隨著各項活動展開,孩子能瞭解聖經故事聖經真理,並這些化為自己經驗。

調查,孩子們若課堂上只靠聆聽,可記住10%內容,而透過聞、嚐、看、聽、摸等實際體驗學習可達到90%記憶。這代表意義十分,孩子靠聽講是無法達到學習效果,孩子積極參與生動活動,才能吸收當天學習內容。一切活動安排不論孩子人數多寡能玩,如果條件許可,十位孩子搭配一位老師洽當。

教學

老師來説,活動學習有什麼意義呢?因為活動學習是孩子為主角,而不是老師,老師只要像導遊引導路線,或是像芭蕾舞編舞老師幾個訣竅;老師任務是引導孩子朝向主日學教材主題學習,只要活以下幾點,能擔任老師新角色。

有創意使用教室空間

將桌椅搬一側,讓孩子能跑跳或聚集一起活動,雖然使用椅子關係,但是坐在地板上會,因為椅子有可能會造成注意力集中,孩子轉動椅子發出聲響會影響上課。

活教堂空間

二樓大廳、講台前、教會前空地、停車場,能運用成為孩子活動場所,孩子喜歡多樣化,改變使用空間,能引發孩子興趣學習態度。

透過活動反覆學習課程主題

教材裡所有活動是教導主題設定而成,主日學上課時間裡反覆地講述主題,讓孩子聽了能熟悉。一項研究,人們普遍事物需要反覆聽七十五遍背得起來,曉得各位是否會覺得自己説了多話,但這不是嘮叨,而是強調主題方式,幫助孩子在生活中自我確認如何應用課程主旨。課程中如果可行話,請反覆多説幾次主題,讓孩子老師一起念出來是一種確認孩子是否理解方法。

重視和孩子一起討論活動內容

活動時間越多越好,但不要跳過討論時間,雖然活動能讓孩子親身體驗聖經真理,但討論時間能教導孩子如何活動應用自己生活中,如果班級人數多,需要一字不漏地討論書中出現題目,或是聽所有孩子於題目的回答,一道題目聽兩三個人回答能讓孩子其他孩子們學習。
..

幼兒級  目錄

004  本書使用法

010   第一單元   撒母耳
012   第1課   上帝,求?幫助
018   第2課   上帝,謝謝?
024   第3課   上帝家長大
030   第4課   上帝幫手

036   第二單元   衞
038   第5課   讚美上帝衞
044   第6課   聽差遣衞
050   第7課   上帝站我這邊
056   第8課   衞

062   第三單元   以利亞
064   第9課   我不是自己一個人
070   第10課  引導我們上帝
076   第11課  擁有多了
082   第12課  上帝照顧

088   第四單元   但以理
090   第13課  無論任何地方
096   第14課  我
102   第15課   Yes!No!
108   第16課  愛上帝

114   第五單元   拿
116   第17課  不在上帝
122   第18課  大魚肚子裡
128   第19課  拿宣告
134   第20課  上帝高深愛
140   第21課  上帝,謝謝?(感恩節)

146   第六單元   耶穌降生
148   第22課  耶穌要來
154   第23課  耶穌降生馬槽
160   第24課  尋找嬰孩耶穌
166   第25課  跟著星星走
172   第26課  長大
..

老師話

 

時間過得,是新一季開始,願神愛激勵您持續神付出心力,培育神國勇士。

 

勇士是怎麼樣人呢?乃是願意聽神話,遵守神命令,能夠改變自己人。

 

本季課程「大能勇士」,老師學生學習聖經中勇士,明白如何靠神爭戰得勝。這些勇士記載於約書亞記和士師記裡,他們遇見事蹟、戰役,反思我們生活中所遇見大小事,進而選擇信靠神、聽祂話,作大能勇士。

 

願神賜福您服事日日,主恩永溢。

 

第三輯第一冊「大能勇士」課程大綱目錄

一、進入應許地

本課經文:約書亞記第一章

本課目的:倚靠耶和華人,神他勇氣獲得勝利。

目標:上課後,學生能夠

1.學習約書亞遵行神吩咐。

2.挑戰生活中感到困難事。

金句:因為你無論往哪裏去,耶和華你神你同在。」(約書亞記一9下)

詩歌:「天國精兵」(兒童歡唱Ⅲ,No.13)

品格教育:

 

二、一根紅繩子

本課經文:約書亞記第二章;六22~25

本課目的:全心仰賴神救贖人,必蒙神拯救。

目標:上課後,學生能夠

1.信心表現行為上。

2.決志信靠耶穌,並福音帶給家人。

金句:「信主耶穌,你和你一家得救。」(使徒行傳十六31下)

詩歌:「天國精兵」

品格教育:信心

 

三、走過約旦河

本課經文:約書亞記三四章

本課目的:述説神偉大作和。

目標:上課後,學生能夠

1.説出立石意義。

2.舉出紀念上帝恩典行動或記號。

金句:「我心哪,你要稱頌耶和華,不可忘記祂一切恩惠。」(約書亞記四24)

詩歌:「耶和華大能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.12)

品格教育:感恩

 

四、城牆倒塌了

本課經文:約書亞記五六章

本課目的:神指示人能得勝。

目標:上課後,學生能夠

1.説出耶利哥之役勝利原因。

2.本週內二件事上長輩。

金句:「要使地上萬民知道,耶和華手有能力。」(約書亞記四24上)

詩歌:兒童「圍繞著耶利哥城」(兒童歡唱Ⅱ,No.284)

   啟幼「耶利哥城倒塌了」(兒童歡唱Ⅱ,No.282)

 

品格教育:順服

 

五、亞幹得罪神

本課經文:約書亞記七八章

本課目的:隱藏罪惡人發現,並且遭受懲罰。

目標:上課後,學生能夠

1.遵行神話,行走光明中。

2.自己犯罪向神認罪悔改。

金句:「不可給魔鬼留地步。」(以弗所書四27)

詩歌:「圍繞著耶利哥城」

品格教育:

 

六、一天

本課經文:約書亞記九十章

本課目的:神專心倚靠祂子民成就事。

目標:上課後,學生能夠

1.每天要做事告訴神。

2.困難交託神。

金句:「耶和華使人得勝,不是刀用槍,因為爭戰勝敗全在乎耶和華」(撒母耳記上十七47中)

詩歌:「黑暗中有」(兒童歡唱Ⅳ,No.69)

品格教育:專注

 

七、士師大興起

本課經文:士師記三章

本課目的:著士師拯救工作顯祂子民愛。

目標:上課後,學生能夠

1.説出神如何興起士師來拯救以色列百姓。

2.百姓犯罪引為借鏡,罪協。

金句:「我們不致消滅,是出於耶和華諸慈愛,是祂憐憫不致斷絕。」(耶利米哀歌三22)

詩歌:「我要敬拜祂」(兒童歡唱Ⅳ,No.74)

品格教育:憐憫

 

八、女子

本課經文:士師記五章

本課目的:神使用願意獻上自己人來成就大事。

目標:上課後,學生能夠

1.學習底波拉心倚靠神榜樣。

2.決志在生活上學習信靠神。

金句:「有人靠車,有人靠馬,但我們要提到耶和華我們神名。」(詩篇二十7)

詩歌:「我要敬拜祂」

品格教育:智慧

 

九、羊毛證據

本課經文:士師記六章

本課目的:忠心順服神呼召,神會增加我們勇氣,靠祂得勝。

目標:上課後,學生能夠

1.願意奉獻自己神使用。

2.有膽量福音作見證。

金句:「耶和華滄海中開道,大水中開路。」(賽亞書四十三16)

詩歌:「勝利你前頭」(兒童歡唱Ⅲ,No.14)

品格教育:

 

十、三百個勇士

本課經文:士師記七章

本課目的:神親自揀選勇士,鼓勵我們在生活中有決心面一切困難。

目標:上課後,學生能夠

1.説出基甸三百人打勝米甸人原因。

2.在生活中保持機警心。

金句:「你們要恆切禱告,此警醒感恩。」(歌羅西書四2)

詩歌:「天父」(兒童歡唱Ⅲ,No.18)

品格教育:機警

 

十一、大力士參孫

本課經文:士師記十三十六21

本課目的:信主人生活行為世人有所。

目標:上課後,學生能夠

1.説出參孫失敗原因。

2.自己擁有天賦幹。

金句:「所以要約束你們心,自守。」(彼得前書一13上)

詩歌:「參孫頭髮」(兒童歡唱Ⅲ,No.17);啟幼「我唱首歌」(兒童歡唱Ⅲ,No.21)

品格教育:節制

 

十二、參孫復仇記

本課經文:士師記十六22~31

本課目的:知道悔改,恢復神間關係。

目標:上課後,學生能夠

1.説出參孫反敗勝原因。..

老師話比喻是以來人們所用方法,藉以表達許多真理。耶穌基督教訓有三分之一是藉由比喻來傳達,祂用法,將比喻功效發揮得淋漓盡致。比喻是耶穌信息特色,祂比喻彌新,沒有任何故事可其媲美,運用上令人望塵莫及。耶穌採用比喻作教導方法。祂這方法教訓學生,這方法對付法利賽人。門徒問祂:「禰説話,什麼比喻呢?」耶穌回答説:「因為天國奧秘叫你們知道,叫他們知道。……他們聽是要聽見,明白;看是要看見,曉得。」(十三10~14)只有天國子民明白比喻,非天國外人或沒有屬神生命人是明白。耶穌講比喻甚多,祂觀察敏鋭、想像,祂辨入微,沒有人能祂相比。祂一些眾人熟悉東西,幫助我們藉事物和關係來明白屬道理。本季「耶穌説故事」教導兒童認識有關救恩及天國真理,來引導他們確實真理運用在生活中。相信透過這季教導,能使學生明白真理,將信仰與生活一起,成為榮神益人小基督。願神賜福您服事,、信心、智慧聖靈引導。一、撒種收穫本課文:馬太福音十三1~23;馬可福音四1~9;路加福音八4~18本課目的:願意成為能夠結果子基督徒,生命來榮耀神。目標:上課後,學生能夠1.立志成為心田接受主道。2.説出成心田三樣行動。金  
 句:「撒地上,人聽道,領受,並且結實,有三十倍,有六十倍,有 
         一百倍。」(馬可福音四20)啟幼金句:「聽道,領受,結實。」(馬可福音四20)詩  
 歌:「嘿!別」(兒童歡唱Ⅲ,No.79)品格教育:

二、誰能進天國本課經文:馬太福音十三24~30;36~43(稗子比喻)本課目的:明白末日審判時,神必會按人所行。目標:上課後,學生能夠1.説出「善」和「惡」。2.遵行神話,生活中有見證。金  句:「人做事,連一切隱藏事,無論是善是,神審問。」(傳道書十二14)啟幼金句:「人做事……神審問。」(傳道書十二14)詩  
 歌:「愛世界」(兒童歡唱Ⅲ,No.80)品格教育:

三、小小的種子本課經文:馬太福音十三31~32;馬可福音四30~32;路加福音十三18~21本課目的:知道神願意使用微小人事物來祂成就大事。目標:上課後,學生能夠1.看自己微小,樂意奉獻自己神使用。2.相信神能使微小事產生大效果。金  
 句:「你們白白的得來,要白白的捨去。」(馬太福音十8)啟幼金句:「白白得來,要白白捨去。」(馬太福音十8)詩  
 歌:「愛世界」品格教育:決心

四、藏寶尋珠(聖誕節)本課經文:馬太福音十三44~46本課目的:確信天國是無價之寶,值得人們付上一切代價去得著。目標:上課後,學生能夠1.解釋這個比喻意義。2.列舉天國救恩什麼。金  
 句:「我認識我主基督耶穌寶。」(腓立比書三8)啟幼金句:「耶穌寶。」(腓立比書三8)詩  
 歌:「尋寶路」(兒童歡唱Ⅳ,No.32)品格教育:明辨

五、饒恕本課經文:馬太福音十八21~35本課目的:明白耶穌基督饒恕我們一切過犯,我們要饒恕人。目標:上課後,學生能夠1.説出耶穌要我們怎態度去饒恕人。2.本週實行饒恕,人和行動。金  
 句:「恕人過失,便是自己榮耀。」(箴言十九11)啟幼金句:「恕人過失。」(箴言十九11)詩  
 歌:「七十個七次」(兒童歡唱Ⅳ,No.33)
  品格教育:饒恕

六、失羊和失錢本課經文:路加福音十五3~10本課目的:瞭解世人,祂要尋找人。目標:上課後,學生能夠1.説出此比喻我有何關係。2.分辨自己是否神尋回。金  
 句:「一個罪人悔改,神使者面前是這樣他歡喜。」(路加福音十五10)啟幼金句:「罪人悔改,他歡喜。」(路加福音十五10)詩  
 歌:「找找找」(兒童歡唱Ⅲ,No.75)品格教育:憐憫

七、葡萄園工人本課經文:馬太福音二十1~16本課目的:認識神救恩是公義公平、無偏無私。目標:上課後,學生能夠1.説出「救恩」意義。2.自己得著救恩感謝。金句:「耶和華祂一切所行無不公義;祂一切做有慈愛。」(詩篇一四五17)啟幼金句:「耶和華所行公義。」(詩篇一四五17)詩  
 歌:「早起」(兒童歡唱Ⅲ,No.83)品格教育:公正

八、大兒小兒本課經文:馬太福音廿一28~32本課目的:神知道我們心思意念,我們言行一致。目標:上課後,學生能夠1.遵行神旨意去行,敷衍,不馬虎。2.行事為人。金  
 句:「你要除掉口,棄嘴。」(箴言四24)啟幼金句:「棄嘴。」(箴言四24)詩  
 歌:「我是主寶貝」(兒童歡唱Ⅳ,No.36)品格教育:可靠

九、財主本課經文:路加福音十二13~21本課目的:耶穌要我們去思想永恆價值差異。目標:上課後,學生能夠1.懂得自己擁有去幫助人。2.教會事工樂意奉獻金錢。金句:「…不要倚靠無定錢財,只要倚靠那賜百物我們享受神。」(提摩前書六17)啟幼金句:「倚靠我們神。」(提摩前書六17)詩  
 歌:「尋寶路」品格教育:智慧

十、天國筵席本課經文:路加福音十四15~24本課目的:明白飢渴慕義人,可來到神面前。目標:上課後,學生能夠1.説出此比喻意義。2…

「父親榜樣」老師話 中國有一句古話:子教,父過。父親賦予責任是何等啊!孩子成長過程中,父親角色。神聖經中為作父親弟兄們,樹立了很多榜樣,提出了很多要求。聖經中,該如何看待父親角色和責任呢?讓我們聖經裡父親借鏡,教導學生一些觀念。神希望每一個家庭有「後裔」(瑪二15),這教導後裔責任落家庭裡父為母身上。家庭中,有父愛有母愛,才算是,這是我們明白。男人是女人有多理性思維,因此,父親對待子女往往能夠母親、、更現實、地看待子女,所以,孩子未來品德塑造上,父親是具有影響力。兒女理想、抱負、成就和能力方面,父親扮演著關鍵角色。 今天社會孩子成長有著影響,是作父母,教育子女方面存在很多問題。很多父母會説孩子聽話,明明告訴他應該做,孩子聽做。這些孩子,認是現代化、處於新浪潮上人,看不起父母,認為父母過時、、跟不上時代潮流,所以聽父母話。而今天許多家庭中,父親是缺席,孩子所見到是一個不負責任人,或是乾脆沒有父親!不負責任父親、破碎家庭關係,產生了數不盡社會問題。有人統計,家庭裡,父親每天孩子説話時間,不過二分鐘!父親如果神託付孩子沒有責任感,孩子父親有關係!。 聖經中教導親子關係説:「你們作兒女,要主裡聽父母,這是理所。要孝敬父母,使你得福,在世長壽。這是第一條帶應許誡命。你們作父親,不要惹兒女氣,只要照著主教訓和警戒養育他們。」(弗六1~4)這裡説到管教照著主旨意管教,主道上造就他們,「主教訓」標準。例如:父親家中所談論和所注意,應該世人,不是只著地上事,而是應當教導兒女知道主旨意,做主事工,愛主、事奉主。 藉著本季課程「父親榜樣」這些人物,希望我們成為合神心意人,善盡教導帶領責。 本季正逢復活節,附詩歌譜《復活主》,課程中沒有刻意講述耶穌受難和復活,老師可以自行講述和設計活動。 願神賜福您教學,您用心擺上願神記念!  「父親榜樣」課程大綱目錄 一、撒——善用和睦解決問題本課經文:創世記廿六12~33本課目的:和睦態度能夠平息紛爭,並且帶來和平。目標:上課後,學生能夠1.學習有時讓步讓事情解決。2.和睦態度對待周遭人。金句:「你們要追求眾人和睦。」(希伯來書十二14上半)詩歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:謙讓 二、約書亞——全家服事眾人表率本課經文:約書亞記廿三6~11、廿四14~15本課目的:認識神是無上,值得我們全心事奉祂。目標:上課後,學生能夠1.信心倚靠神。2.願意全心全意服事神。金句:「至於我和我家,我們事奉耶和華。」(約書亞記廿四15下半)詩歌:「效法約書亞」(兒童歡唱Ⅲ,No.15)品格教育: 三、迦勒——一生隨主本課經文:約書亞記十四6~15、十五13~19本課目的:隨主有始而終態度,專心跟隨主。目標:上課後,學生能夠1.説出迦勒如何表現出他專心。2.不受人為或環境影響,專心信靠主。金句:「但那等候耶和華得力。……他們奔跑睏,行走。」(賽亞書四十31)詩歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:專心 四、耶弗他——不合神旨願本課經文:士師記十一29~40本課目的:神不要我們做出草率承諾,卻看中我們現在順服。目標:上課後,學生能夠1.不可人許下承諾。2.懂得説話之前思考。金句:「口舌,保守自己免受災難。」(箴言廿一23)詩歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:周全 五、以利——溺愛孩子家破人亡本課經文:撒母耳記上二12~36、三11~14本課目的:明白父母若是管教孩子過犯,帶來後果。目標:上課後,學生能夠1.學習敬畏神,聽神話。2.接受父母和長輩管教。金句:「你不可惡所勝,以善勝惡。」(羅馬書十二21)詩歌:「天父求禰牽我手」(兒童歡唱Ⅱ,No.286)品格教育:盡責 六、撒母耳——兒子願遵行其道本課經文:撒母耳記上八1~5本課目的:知道父母應善盡教導責任,孩子帶到神面前。目標:上課後,學生能夠1.藉著禱告改變自己行為。2.約束自己作討神孩子。金句:「只要你們行事人基督福音相稱。」(腓立比書一27上半)詩歌:「天父求禰牽我手」(兒童歡唱Ⅱ,No.286)品格教育:善勸 七、希幔——全家心音樂事奉本課經文:歷代志上廿五1~8本課目的:明白神並看重全家人同心合一服事。目標:上課後,學生能夠1.不管何時何處能喜樂讚美神。2.自己恩賜來服事神。金句:「你們要神聖所讚美祂,祂顯能力的穹蒼讚美祂!」(詩篇一五○1)詩歌:「我有一個爸爸」(兒童歡唱Ⅲ,No.53)品格教育:喜樂 八、巴西萊——智勇兼備樂施本課經文:撒母耳記下十七27~29、十九31~40;列王紀上二7本課目的:生活中,找時間和家人一起。目標:上課後,學生能夠1.每天和家人共享時光。2.安排時間和父母一起讀聖經。金句:「你們要慎行事,不要像人,像智慧人。」(以弗所書五15)詩歌:「大山可以挪開」(兒童歡唱Ⅰ,No.168)品格教育:智慧 九、約伯——經歷存盼望本課經文:約伯記二章、四十二10~16本課目的:雖然經歷,信心倚靠神。目標:上課後,學生能夠1.認知約伯雖經歷倚靠神。2.面困難時勇於解決而非逃避。金句:「指望中要喜樂,患難中要忍耐,禱告要恆切。」(羅馬書十二12)詩歌:「愛」(兒童歡唱Ⅰ,No.215)品格教育:耐性 十、約瑟——耶穌基督肉身父本課經文:馬太福音一18~25、二13~23本課目的:明白神親義人,並他顯明旨意。目標:上課後,學生能夠1.意親神討神。2.願意遵行神話去行。金句:「神,人,是應當。」(使徒行傳五29下半)詩歌:「服信靠祂」(兒童歡唱Ⅲ,No.36)品格教育:順服 十一、睚魯——女兒生病憂傷課經文:馬可福音五21~43本課目的:知道出於信心禱告,蒙神垂聽。目標:上課後,學生能夠1.分享一件得到耶穌幫助經驗。2.提出需要耶穌幫助事項,並彼此代禱。金句:「耶穌説:……那沒有看見就信了!」(約翰福音二十29)詩歌:「愛」(兒童歡唱Ⅰ,No.215)品格教育:信心 十二、保羅——屬父親用愛包容本課經文:腓利門書本課目的:學習耶穌基督愛,原諒悔改人。目標:上課後,學生能夠1.本週饒恕得罪我們人。2.做到人和人之間彼此。金句:「你們要饒恕人,蒙饒恕。」(路加福音六37下半)..

老師話羅門他國度時,寫了一本箴言書教導人如何行事人,如何自守。論及範圍,包括年人勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦道、言談話語、認識真神、尋求真理、……,人只要聽其中勸導,會神親密同行。「敬畏耶和華是知識開端;人藐視智慧和訓誨。」(箴一7)智慧乃使人明白人生終局,促使人人之間和,引導人們進入真理,養成宗教信仰。耶和華是智慧根源,如果沒有敬畏神知識,會認識神。有智慧會遠離惡事,過敬虔的生活,走光明道路中。本季課程箴言裡挑選了四個單元主題,即智慧人、交朋友、錢財使用、好行。第一單元「智慧人」,一四課引導學生明白,一個智慧人樂意尋求神追求卓越、願意等候神應許、態度禱告、讓神來掌管改變自己生命和個性。第二單元「交朋友」,五七課讓學生認知耶穌但是我們朋友,祂要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持,同甘共苦朋友,離罪引誘,神家中接受教導。第三單元「錢財使用」,八九課引導學生善用錢財,樂意奉獻金錢主,能看重別人需要,施捨予人。第四單元「好行」,十二課教導學生常用口説出讚美神和人話,禁止做神所厭惡壞行,並且神所創造昆蟲和小動物身上學習勤勞。老師,相信著您用心預備課程,藉著您教導,會看出學生生命及品格上改變。願神賜福您喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文:約翰福音三1~21本課目的:智慧人願意尋求神,追求卓越。目標:上課後,學生能夠1.樂意在聖經中尋求神智慧。2.積極主動追尋主所路。金句:「我指教你走智慧道,引導你走路。」–箴言四11–詩歌:「主我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:主動2.等候彌賽亞本課經文:路加福音二25~38本課目的:智慧人渴慕等候。目標:上課後,學生能夠1.説出西面和亞拿等候主原因。2.有一顆渴慕心來親主。金句:「聽我,日日我門口仰望,我門框旁邊等候,那人。」–箴言八34–詩歌:「有主同在我滿足」(兒童歡唱Ⅲ,No.67)品格教育:盼望3.兩種禱告本課經文:路加福音十八9~14本課目的:智慧人是能夠反省自己、悔罪人。目標:上課後,學生能夠1.分辨並列舉神何種禱告態度。2.本週反省自己禱告心態,並列出需要改進處。金句:「人獻祭,耶和華憎惡;人祈禱,祂。」–箴言十五8–詩歌:「我們若認自己罪」(兒童歡唱Ⅱ,No.285)品格教育:4.撒該下來本課經文:路加福音十九1~10本課目的:智慧人願意神,神改變他生命。目標:上課後,學生能夠1.説出撒該信主前和信主後改變。2.本週內改變自己討人喜歡處。金句:「行路,步步;走彎曲道,敗露。」–箴言十9–詩歌:「賜我生命」(兒童歡唱Ⅲ,No.69)品格教育:能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文:;約翰福音十五4;箴言十八24本課目的:認知主耶穌是我們朋友。目標:上課後,學生能夠1.接受耶穌邀請,成祂朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句:「濫交朋友,自取敗壞;但有一朋友,弟兄。」–箴言十八24–詩歌:「耶穌是我親愛朋友」(兒童歡唱Ⅲ,No.70)品格教育:可靠6.四位朋友本課經文:馬可福音二1~12本課目的:結交能彼此扶持,同甘共苦朋友。目標:上課後,學生能夠1.説出朋友定義。2.交朋友時要選擇。金句:「朋友乃時,弟兄患難而生。」–箴言十七17詩歌:「耶穌是我親愛朋友」品格教育:7.浪子回頭本課經文:路加福音十五11~32本課目的:神隨時彰顯祂慈愛,希望我們回轉歸祂。目標:上課後,學生能夠1.離開壞朋友引誘。2.神家中接受教導。金句:「藐視訓言,自取滅亡;敬畏誡命,善報。」–箴言十三13–詩歌:「我們若認自己罪」品格教育:真愛8.兩個錢本課經文:馬可福音十二41~44本課目的:樂意奉獻金錢神,並且學習金錢管理。目標:上課後,學生能夠1.學習金錢使用。2.學習窮寡婦奉獻心意。金句:「智慧人財,為自己冠冕。」–箴言十四24上半–詩歌:「數算主恩」(兒童歡唱Ⅱ,No.273)品格教育:善用資源9.少年財主本課經文:馬太福音十九16~22本課目的:智慧人善於管理錢財,於施捨。目標:上課後,學生能夠1.學習管理自己零用錢,分配使用得宜。2.看重別人需要,能夠施捨予人。金句:「少有財寶,敬畏耶和華,強如多有財寶,。」–箴言十五16–詩歌:「每一天」(兒童歡唱Ⅱ,No.241)品格教育:施捨10.慎言語本課經文:雅各書三5~12;箴言選讀本課目的:操練謹慎説話,願意説感謝讚美的言語。目標:上課後,學生能夠1.學習禁止口中説出言。2.學習用口説出讚美神和讚美人話。金句:「謹守口與舌,保守自己免受災難。」–箴言廿一23–詩歌:「主我裡面」品格教育:11.七件事本課經文:箴言六16~19本課目的:願意學習遠離罪惡,受生活中罪引誘。目標:上課後,學生能夠1.懂得分辨,離開思想。2.遵行神話,做討神事。金句:「可行惡人路,不要走壞人道。」–箴言四14–詩歌:「像我這樣」(兒童歡唱Ⅱ,No.240)品格教育:敏鋭12.動物啟示本課經文:箴言六6~11;卅24~31本課目的:知道動物長處,並學習反省自己。目標:上課後,學生能夠1.認知神祝福殷勤工作人。2.學習合羣、做事有秩序。金句:「惰使人沉睡,人受飢餓。」–箴言十九15–詩歌:「有主同在我滿足」品格教育:勤勞
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第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄(2017年12~2018年2月)1人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意態度對待自己和別人。 目標:上課後,學生能夠1.接納自己缺陷。2.接納別人缺陷。金    句:「人了!因為天國是他們。」(馬太福音五3)啟幼金句:「人了!」(馬太福音五3a)詩    歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:2心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會痛悔心是神目標:上課後,學生能夠1.自己所犯罪憂傷悔改。2.每週一次親友禱告。金    句:「人了,因為他們安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「人……得安慰。」(馬太福音五4)詩    歌:「愛力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:3約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用態度處理事情。目標:上課後,學生能夠1.制伏自己衝動、怒氣暴力。2.學習用態度人。金    句:「人了,因為他們承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「人……承受地土。」(馬太福音五5)詩    歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝話。目標:上課後,學生能夠1.養成每天讀聖經習慣。2.將神話實踐生活當中。金    句:「飢渴慕義人了,因為他們。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義人……。」(馬太福音五6)詩    歌:「獻禰」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:我們有憐憫心對待身邊人具體目標:上課後,學生能夠1.學習體會人困難。2.憐憫人心福音傳揚出去。金    句:「憐恤人人了,因為他們蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人人……蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩    歌:複習詩歌「愛力量」品格教育:憐憫6女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝眷顧心仰望祂人具體目標:上課後,學生能夠1.思想困難交託神。2.態度對待身邊人。金    句:「人了,因為他們見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「人……見神。」(馬太福音五8)詩    歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦人。目標:上課後,學生能夠1.原諒得罪自己人。2.在家裡或周圍環境中人和睦。金    句:「使人和睦人了,因為他們稱神兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦人……稱神兒子。」(馬太福音五9)詩    歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:8義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,十二1-5雅各、彼得,          十四19保囉,廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音緣故而付上代價。目標:上課後,學生能夠1.明白信主人可能會遭受到各種逼迫。2.認識耶穌寶,願意了主耶穌而努力。金    句:「義受逼迫人了!因為天國是他們。」(馬太福音五10)啟幼金句:「義受逼迫人……天國是他們。」(馬太福音五10)詩    歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有行為來榮耀神目標:上課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊人。2.有見證讓人看出是神孩子。金    句:「你們是世上鹽……是世上光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上鹽……是世上光。」(馬太福音五13、14)詩    歌:「我是天國子民」(兒童歡唱Ⅳ,No.20)品格教育:智慧10耶穌教禱告本課經文:馬太福音六5~13本課目的:學習主耶穌教島禱告典範目標:上課後,學生能夠1.學會每次禱告時感恩讚美。2.需要和困難中尋求神幫助。金    句:「我們天上父,願人尊#名為聖。」(馬太福音六9b)啟幼金句:「我們天上父,願人尊#名為聖。」(馬太福音六9b)詩    歌:「主禱文」(兒童歡唱Ⅱ,No.235)品格教育:尊敬11天天感恩本課經文:馬太福音六25~34;路加福音十二22~34本課目的:知道神會看顧我們,我們預備一切需用。目標:上課後,學生能夠1.説出自己憂慮,並且憂慮交託神。2.著神我們日常生活眷顧獻上感謝。金    句:「不要為明天憂慮,一天一天就夠了。」(馬太福音六34)啟幼金句:「不要為明天憂慮。」(馬太福音六34a)詩    歌:複習詩歌「我是天國子民」品格教育:喜樂12嘴裡説話本課文:馬太福音七1~5本課目的:學習隨時隨地説造就人話。目標:上課後,學生能夠1.養成口裡説出好話習慣。2.愛心去饒恕和幫助身邊人。金    句:「你們不要論斷人,免得你們論斷。」(馬太福音七1)啟幼金句:「你們不要論斷人。」(馬太福音七1a)詩    歌:複習詩歌「登山寶訓」品格教育:饒恕
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中小級 ( I ) 目錄
單元一我要跟隨耶穌

第1課  著信心,出發!  ( 線上閲讀 )
第2課  無論是誰!歡迎
第3課  滿有大能耶穌
第4課  信心障礙物
第5課  事
單元二  耶穌教導比喻

第6課  四種土
第7課  好撒瑪利亞人
第8課  欠一千萬兩銀子僕人
第9課  回頭浪子
單元三  耶穌復活復活後

第10課  勝過死亡耶穌
第11課  復活耶穌
第12課  耶穌
第13課  耶穌一起
單元四   成為上帝家人

第14課  無價禮物
第15課  潔淨如雪
第16課  來傳揚愛
第17課  引導
單元五   基督徒生活

第18課  請引導我
第19課  上帝聆聽
第20課  請牽著我手
第21課  我要服事
第22課  請幫助我
單元六   服事上帝

第23課  禮物
第24課  頭、肩膀、膝蓋、腳
第25課  説去踐
第26課  傳揚
教材使用説
什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材?

沒有幫助兒童耶穌基督建立關係具有意義,但是要幫助兒童讀經、讓他們信仰上願意殷勤地追求成長,卻不是件事。很多兒童對查經感到枯燥乏味,認為聖經只是很久以前故事而已。

我們研究讓兒童對查經產生方法,於是產生了《耶穌花園‧聖經學習》教材,這種查經方式不只新鮮、具有創意,不但能引起學生們興趣,還可以持續集中學生們關注力。使用《耶穌花園‧聖經學習》處如下:

體驗式教學法

研究顯示,兒童做過事能記得90%,但是於只有耳朵聽過事記得10%。這個研究結果告訴我們什麼呢?來説,學生們無法只靠聽講來學習。他們需要經歷生動學習經驗,並學習重點帶回家。

《耶穌花園‧聖經學習》所使用是體驗式教學法,課堂上讓學生參與各種活動和經驗,幫助他們理解重點。透過每次活動,讓學生認識聖經真理,並內化在生活中。因為他們不只是聽,有參與,所以較記住學習內容。

三、四年級《耶穌花園‧聖經學習》,是聖經故事基礎,每個單元有理解聖經真理,能幫助三、四年級學生應用在生活中。

有課程方針

請退一步接受以下建議。主日學裡喧嘩有處,研究,讓學生們學習資訊方式是透過學習。學生們吵鬧是班級,因此我們可以給予孩子分享及話時間,觀察他們討論,他們發現如何將真理應用在生活中,使生活、投入。

三、四年級學生們動作,若提早結束,他們會開始同學分享生活中大小事,或者會纏一起打滾玩耍。若班上同學談論起複雜事或四處奔跑時,請不要擔心,學生們習慣吵雜環境,他們這樣環境中可以充分學習。

但老師注意毀謗、爭吵或情形,如果有或妨礙別人行為,要他們隔離,告訴他們這是不可容許事。如果班上有一兩位學生持續有這樣情況,要告訴他們不能和同學教室裡一起活動。

 讓活動持續進行

大部分學生集中力是7分鐘,學生現在進行活動失去興趣前,開始預備下一個活動。

如果學生們進入下一個活動前動,請他們休息一下,帶他們唱歌律動、玩接力賽遊戲、跳躍或做體操。然後再回到課程中,學生們會集中精神。

不只觀察,要參與

老師熱情時,學生們會投入活動,他們會你作朋友,而不是有權威人。學生視線高度來他們,讓他們你。

捕捉教導時機

    活動看似失敗時,若我們適時拋出問題,能成為機會教育,如「什麼不能解決呢?」「這個若發生現實生活中會如何呢?」「這樣經驗中我們可以學習到什麼呢?」學生們會失敗中學到許多事情。

倚靠聖靈幫助

不要害怕學生提問,請記得,教育不是直接將答案放在他們面前,而是讓他們自己去尋找並中學習。
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電子書預覽:我第一本牀聖故事_試讀本寶貝睡前最佳良伴    本書精選20個福音信息,朗讀明白文字,讓爸媽睡前講故事幼兒聽,搭配表情生動可愛3D立體人物插圖,吸引幼兒注意。

    除此之外,每篇故事結束有一篇禱告,和一節金句,讓孩子學習天父上帝禱告,與天父關係親。..

內容:

四福音書紀錄耶穌講論,其中,是記載於馬太福音五七章[登山寶訓],這是耶穌一篇講章。重點是説出天國子民所應塑造品格行為,並教訓門徒人處世基本原則ˊ。本季是這些寶訓中取出部分,作為十二課課程內容。

前面八課是耶穌提到八種福氣,八種品格,敍述天國子民應具備倫理法和道德標準,天國價值觀和屬世價對比,每一項附帶神一個祝福。後耶穌鹽光這兩個比喻,來説基督徒神國度是尊有影響力,有責任現今社會裡淨化社會,否則像鹽失去味道變成廢物,人踐踏。基督徒像是照黑暗中光,光是要照人前,而非隱藏於背後。因此基督徒行為舉止要有見證及愛心,顯露周圍人面前。

主禱文是耶穌教導門徒禱文,是我們禱告典範,包括我們需要,如飲食、饒恕和保護。我們應該神國度、每日生活,祈求神幫助供應。接下來耶穌提醒我們要成為基督徒,有知足心,不要為生活中事憂慮,因為神應許祂會供應我們需要。

後,耶穌説不要論斷人,祂是反法利賽人那種偽善和審判態度,抬高自己而貶低別人。盼望本季課程教學使孩子們靈命有所成長,和頌讚歸我們父神。

第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄(2017年12~2018年2月)1人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意態度對待自己和別人。 目標:上課後,學生能夠1.接納自己缺陷。2.接納別人缺陷。金    句:「人了!因為天國是他們。」(馬太福音五3)啟幼金句:「人了!」(馬太福音五3a)詩    歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:2心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會痛悔心是神目標:上課後,學生能夠1.自己所犯罪憂傷悔改。2.每週一次親友禱告。金    句:「人了,因為他們安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「人……得安慰。」(馬太福音五4)詩    歌:「愛力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:3約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用態度處理事情。目標:上課後,學生能夠1.制伏自己衝動、怒氣暴力。2.學習用態度人。金    句:「人了,因為他們承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「人……承受地土。」(馬太福音五5)詩    歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝話。目標:上課後,學生能夠1.養成每天讀聖經習慣。2.將神話實踐生活當中。金    句:「飢渴慕義人了,因為他們。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義人……。」(馬太福音五6)詩    歌:「獻禰」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:我們有憐憫心對待身邊人具體目標:上課後,學生能夠1.學習體會人困難。2.憐憫人心福音傳揚出去。金    句:「憐恤人人了,因為他們蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人人……蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩    歌:複習詩歌「愛力量」品格教育:憐憫6女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝眷顧心仰望祂人具體目標:上課後,學生能夠1.思想困難交託神。2.態度對待身邊人。金    句:「人了,因為他們見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「人……見神。」(馬太福音五8)詩    歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦人。目標:上課後,學生能夠1.原諒得罪自己人。2.在家裡或周圍環境中人和睦。金    句:「使人和睦人了,因為他們稱神兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦人……稱神兒子。」(馬太福音五9)詩    歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:8義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,十二1-5雅各、彼得,          十四19保囉,廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音緣故而付上代價。目標:上課後,學生能夠1.明白信主人可能會遭受到各種逼迫。2.認識耶穌寶,願意了主耶穌而努力。金    句:「義受逼迫人了!因為天國是他們。」(馬太福音五10)啟幼金句:「義受逼迫人……天國是他們。」(馬太福音五10)詩    歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有行為來榮耀神目標:上課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊人。2.有見證讓人看出是神孩子。金    句:「你們是世上鹽……是世上光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上鹽……是世上光。」(馬太福音五13、14)詩    歌:「我是天國子民」(兒童歡唱Ⅳ,No.20)品格教育:智慧10耶穌教禱告本課經文:馬太福音六5~13本課目的:學習主耶穌教島禱告典範目標:上課後,學生能夠1.學會每次禱告時感恩讚美。2.需要和困難中尋求神幫助。金    句:「我們天上父,願人尊#名為聖。」(馬太福音六9b)啟幼金句:「我們天上父,願人尊#名為聖。」(馬太福音六9b)詩    歌:「主禱文」(兒童歡唱Ⅱ,No.235)品格教育:尊敬11天天感恩本課經文:馬太福音六25~34;路加福音十二22~34本課目的:知道神會看顧我們,我們預備一切需用。目標:上課後,學生能夠1.説出自己憂慮,並且憂慮交託神。2.著神我們日常生活眷顧獻上感謝。金    句:「不要為明天憂慮,一天一天就夠了。」(馬太福音六34)啟幼金句:「不要為明天憂慮。」(馬太福音六34a)詩    歌:複習詩歌「我是天國子民」品格教育:喜樂12嘴裡説話本課文:馬太福音七1~5本課目的:學習隨時隨地説造就人話。目標:上課後,學生能夠1.養成口裡説出好話習慣。2.愛心去饒恕和幫助身邊人。金    句:「你們不要論斷人,免得你們論斷。」(馬太福音七1)啟幼金句:「你們不要論斷人。」(馬太福音七1a)詩    歌:複習詩歌「登山寶訓」品格教育:饒恕
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老師話 時間過得,上完前幾季道光課程,期盼您學生神話語中得到幫助成長。 本季課程學生研究聖經中一些風俗習慣,猶太人節期和我們國家節期有何處?耶穌如何看待食、衣、住、行?我們日常生活有何關係呢?盼望藉著一季一季聖經課程,使我們能體會神愛祂恩典,盼望學生著遵行神話,這個世代成為能勇士,主作見證。 感謝主,相信您是參與主日學事奉老師,為著您願意成為一個耕耘者,我們感謝父神。為著您灌溉孩童們心田所付出代價,我們謝謝您! 願神賜福您,並記念您孩童們關懷教導。  第二輯第四冊--6-8月「信仰風俗」課程大綱目錄

 

1逾越節日

本課經文:出埃及記十二1~14

本課目的:明白唯有信靠耶穌基督才能逃過來審判。

目標:上課後,學生能夠

1.紀念神拯救我們脱離罪捆綁。

2.過年時全家人紀念神恩典。

金句:「你們要記念這日,守耶和華節,作為你們世世代代定例。」(出埃及記十二14)

詩歌:「一步兩個腳印」(兒童歡唱Ⅲ,No.34)

品格教育:信靠

 

2耶穌家譜(談祭祖)

本課經文:馬太福音一1~17;路加福音三23~38

本課目的:緬懷祖先所留下資產,並在生活上有見證。

目標:上課後,學生能夠

1.掃墓或其他方式紀念自己祖先。

2.向人見證基督徒是不忘祖族羣。

金句:「你追想上古日,思念歷代年。問你父親,他指示你;問你長者,他告訴你。」(申命記卅二7)

詩歌:「讚美祂」(兒童歡唱Ⅰ,No.10)

品格教育:盡責

 

3感恩節日

本課經文:利記廿三章

本課目的:每個節日思想神愛,並且操練凡事感恩。

目標:上課後,學生能夠

1.聖經節日學習作感恩人。

2.願意獻上自己寶貝神。

金句:「你們要稱謝耶和華,祂本善;祂慈愛存。」(詩篇一三六1)

詩歌:「讚美祂」

品格教育:感恩

 

4彼此分享

本課經文:斯帖記九章

本課目的:思想節日意義

目標:上課後,學生能夠

1.説出中秋節由來意義。

2.生活中懂得和人分享物資。

金句:「我要提説耶和華行,我要記念你古時奇事。」(詩篇七十七11)

詩歌:「」(兒童歡唱Ⅰ,No.21)

品格教育:

 

5飲食文化

本課經文:馬太福音六25~34

本課目的:認識聖經中提到食物,並且知道國家飲食文化差異性。

目標:上課後,學生能夠

1.説出自己食物三種。

2.渴慕神話語食物。

金句:「人活著不是食物,乃是靠神口裏出的一切話。」(馬太福音四4b)

詩歌:「主我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)

品格教育:知足

 

6聖經植物

本課經文:馬太福音七15~20、廿一18~22;詩篇五十一7

本課目的:從植物明白生命耶穌基督,才能得到滋潤。

目標:上課後,學生能夠

1.説出聖裏提到植物有哪些。

2.端午節時預備植物思想神愛。

金句:「樹不能結壞果子;壞樹不能結好果子」(馬太福音七18)

詩歌:「主我裡面」

品格教育:

 

7幫助孤寡

本課經文:使徒行傳九36~42、十六14~15

本課目的:多加樂於助人故事,學習美德。

目標:上課後,學生能夠

1.説出或畫出聖時代穿著。

2.學習多加樂於助人榜樣。

金句:「你們我身上學習,領受,聽見,看見,這些事你們要去行。」(腓立比書四9a)

詩歌:「我一生榮耀主」(兒童歡唱Ⅳ,No.65)

品格教育:美德

 

8嬰兒取名

本課經文:路加福音一8~80、二21

本課目的:認知名字所代表意義,並能榮耀主名。

目標:上課後,學生能夠

1.説出聖人物名字意義。

2.説出父母為自己取名字時有何期望。

金句:「人腳步耶和華所定,人能明白自己路呢?」(箴言二十24)

詩歌:「跟隨主」(兒童歡唱Ⅳ,No.23)

品格教育:智慧

 

9接待客人

本課經文:列王紀王下四8~37

本課目的:神我們心款待人。

目標:上課後,學生能夠

1.説出地方招待客人方式。

2.説出聖裏有哪些人招待客人榜樣。

金句:「不可忘記用愛心接待客旅,因為有接待客旅,不知接待了天使」(希伯來書十三2)

詩歌:「小小雙手主工作」(兒童歡唱Ⅰ,No.160)

品格教育:

 

10婚禮

本課經文:馬太福音廿五1~13

本課目的:聖經中婚禮學習凡事要預備。

目標:上課後,學生能夠

1.説出聖中婚禮我們文化有何。

2.做好自己該做事。

金句:「萬物結局近了,所以你們要自守、警醒禱告。」(彼得前書四7)

詩歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.308)

品格教育:機警..

老師話 所羅門他國度時,寫了一本箴言書教導人如何行事人,如何自守。論及範圍,包括年人勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦道、言談話語、認識真神、尋求真理、……,人只要聽其中勸導,會神親密同行。 「敬畏耶和華是知識開端;人藐視智慧和訓誨。」(箴一7)智慧乃使人明白人生終局,促使人人之間和,引導人們進入真理,養成宗教信仰。耶和華是智慧根源,如果沒有敬畏神知識,會認識神。有智慧會遠離惡事,過敬虔的生活,走光明道路中。 本季課程箴言裡挑選了四個單元主題,即智慧人、交朋友、錢財使用、好行。 第一單元「智慧人」,一四課引導學生明白,一個智慧人樂意尋求神追求卓越、願意等候神應許、態度禱告、讓神來掌管改變自己生命和個性。 第二單元「交朋友」,五七課讓學生認知耶穌但是我們朋友,祂要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持,同甘共苦朋友,離罪引誘,神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」,八九課引導學生善用錢財,樂意奉獻金錢主,能看重別人需要,施捨予人。 第四單元「好行」,十二課教導學生常用口説出讚美神和人話,禁止做神所厭惡壞行,並且神所創造昆蟲和小動物身上學習勤勞。 老師,相信著您用心預備課程,藉著您教導,會看出學生生命及品格上改變。願神賜福您喜樂。  第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文:約翰福音三1~21本課目的:智慧人願意尋求神,追求卓越。目標:上課後,學生能夠1.樂意在聖經中尋求神智慧。2.積極主動追尋主所路。金句:「我指教你走智慧道,引導你走路。」–箴言四11–詩歌:「主我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:主動 2.等候彌賽亞本課經文:路加福音二25~38本課目的:智慧人渴慕等候。目標:上課後,學生能夠1.説出西面和亞拿等候主原因。2.有一顆渴慕心來親主。金句:「聽我,日日我門口仰望,我門框旁邊等候,那人。」–箴言八34–詩歌:「有主同在我滿足」(兒童歡唱Ⅲ,No.67)品格教育:盼望 3.兩種禱告本課經文:路加福音十八9~14本課目的:智慧人是能夠反省自己、悔罪人。目標:上課後,學生能夠1.分辨並列舉神何種禱告態度。2.本週反省自己禱告心態,並列出需要改進處。金句:「人獻祭,耶和華憎惡;人祈禱,祂。」–箴言十五8–詩歌:「我們若認自己罪」(兒童歡唱Ⅱ,No.285)品格教育: 4.撒該下來本課經文:路加福音十九1~10本課目的:智慧人願意神,神改變他生命。目標:上課後,學生能夠1.説出撒該信主前和信主後改變。2.本週內改變自己討人喜歡處。金句:「行路,步步;走彎曲道,敗露。」–箴言十9–詩歌:「賜我生命」(兒童歡唱Ⅲ,No.69)品格教育:能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文:;約翰福音十五4;箴言十八24本課目的:認知主耶穌是我們朋友。目標:上課後,學生能夠1.接受耶穌邀請,成祂朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句:「濫交朋友,自取敗壞;但有一朋友,弟兄。」–箴言十八24–詩歌:「耶穌是我親愛朋友」(兒童歡唱Ⅲ,No.70)品格教育:可靠 6.四位朋友本課經文:馬可福音二1~12本課目的:結交能彼此扶持,同甘共苦朋友。目標:上課後,學生能夠1.説出朋友定義。2.交朋友時要選擇。金句:「朋友乃時,弟兄患難而生。」–箴言十七17詩歌:「耶穌是我親愛朋友」品格教育: 7.浪子回頭本課經文:路加福音十五11~32本課目的:神隨時彰顯祂慈愛,希望我們回轉歸祂。目標:上課後,學生能夠1.離開壞朋友引誘。2.神家中接受教導。金句:「藐視訓言,自取滅亡;敬畏誡命,善報。」–箴言十三13–詩歌:「我們若認自己罪」品格教育:真愛 8.兩個錢本課經文:馬可福音十二41~44本課目的:樂意奉獻金錢神,並且學習金錢管理。目標:上課後,學生能夠1.學習金錢使用。2.學習窮寡婦奉獻心意。金句:「智慧人財,為自己冠冕。」–箴言十四24上半–詩歌:「數算主恩」(兒童歡唱Ⅱ,No.273)品格教育:善用資源 9.少年財主本課經文:馬太福音十九16~22本課目的:智慧人善於管理錢財,於施捨。目標:上課後,學生能夠1.學習管理自己零用錢,分配使用得宜。2.看重別人需要,能夠施捨予人。金句:「少有財寶,敬畏耶和華,強如多有財寶,。」–箴言十五16–詩歌:「每一天」(兒童歡唱Ⅱ,No.241)品格教育:施捨 10.慎言語本課經文:雅各書三5~12;箴言選讀本課目的:操練謹慎説話,願意説感謝讚美的言語。目標:上課後,學生能夠1.學習禁止口中説出言。2.學習用口説出讚美神和讚美人話。金句:「謹守口與舌,保守自己免受災難。」–箴言廿一23–詩歌:「主我裡面」品格教育: 11.七件事本課經文:箴言六16~19本課目的:願意學習遠離罪惡,受生活中罪引誘。目標:上課後,學生能夠1.懂得分辨,離開思想。2.遵行神話,做討神事。..

老師話聖靈結出的果子有仁愛,喜樂,和平,忍耐,恩慈,,信實,,節制特質,這些是神本性發出的品格。聖能叫人生活行中活出基督樣式來,這果子是生命生長結果,是聖靈而生活表現。基督徒和神之間產生了仁愛,喜樂,和平;聖靈影響下,和人關係有了忍耐,恩慈,;內心世界聖靈而造成改變,有了信實,,節制。這些是基督徒聖靈教導下生長一種整理表現。盼望藉著本季課程教學,讓每一位屬神孩子小學習遵行神話語,生活中有見證,活出耶穌基督品格來。本季正逢學校暑假,老師可以鼓勵孩子們邀請同學、朋友參加教會暑期活動。願神賜福您教學,喜樂。「聖靈果子」課程大綱目錄一、仁愛本課經文:加拉太書五22~23;哥林多前書十三1~13;約翰一書四7~21本課目的:主耶穌要我們仁愛對待周圍人具體目標:上課後,學生能夠1.説出什麼是愛以及神怎樣愛我們。2.生活中能回應神愛。金    句:「我們愛,因為神愛我們。」(約翰一書四19)啟幼金句:「我們愛,因為神愛我們。」(約翰一書四19)詩    歌:「聖靈果子」(兒童歡唱Ⅳ,No.34)品格教育:仁愛二、喜樂本課經文:加拉太書五22~23;使徒行傳十六16~34(保羅西拉監獄裏)本課目的:能夠心面每天生活目標:上課後,學生能夠1.學習心中禱告交託神。2.知道心是神而來,要靠主喜樂。金    句:「心乃是良藥,使骨枯乾。」(箴言十七22)啟幼金句:「心乃是良藥。」(箴言十七22a)詩    歌:「我決定」(兒童歡唱Ⅱ,No.294)品格教育:喜樂三、和平本課經文:加拉太書五22~23;創世記四十五1~15;五十15~21(約瑟原諒哥哥們)本課目的:屬神兒女無論到何處要帶來和睦目標:上課後,學生能夠1.説出和睦帶來結果。2.和睦態度和人。金    句:「你們要追求眾人和睦。」(希伯來書十二14a)啟幼金句:「……要追求眾人和睦。」(希伯來書十二14a)詩    歌:「耶穌喜愛一切小孩」(兒童歡唱Ⅰ,No.6)品格教育:和平四、忍耐本課經文:加拉太書五22~23;撒母耳記上廿四、廿六章(衞洞裏殺掃羅)本課目的:忍耐人享受結果目標:上課後,學生能夠1.説出忍耐所要付上代價。2.學習忍耐不斷操練。金    句:「患難中要忍耐。」(羅馬書十二12)啟幼金句:「患難中要忍耐。」(羅馬書十二12)詩    歌:「」(兒童歡唱Ⅰ,No.21)品格教育:忍耐五、恩課經文:加拉太書五22~23;撒母耳記下九1~13(衞善待米非波設)本課目的:神祂兒女有恩慈心具體目標:上課後,學生能夠1.説出衞善待米非波設原因。2.行為在生活中實行出來。金    句:「並要恩慈相待,存憐憫心,彼此饒恕,正如神基督裏饒恕了你們一。」                                                              (以弗所書四32)啟幼金句:「並要恩慈相待。」(以弗所書四32a)詩    歌:「耶穌是我朋友」(兒童歡唱Ⅱ,No.318)品格教育:恩慈六、本課經文:加拉太書五22~23;馬太福音廿五35~45;路加福音十25~37(撒馬利亞人)本課目的:神以待我們,祂要我們待人。目標:上課後,學生能夠1.學習撒馬利亞人待人。2.主動去幫助一位需要幫助同學或鄰居。金    句:「你要、、、你神;要愛鄰舍自己。」(路十27)                           啟幼金句:「愛鄰舍自己。」(路加福音十27b)詩    歌:「小孩子朋友」(兒童歡唱Ⅰ,No.187) 品格教育:七、信實本課經文:加拉太書五22~23;撒母耳記上十八1~9,十九1~7,二十章(衞和拿)本課目的:神是公義信實主,祂要我們學習成忠可靠人。目標:上課後,學生能夠1.和人相表現出和可靠。2.態度對待周圍人。金    句:「…祂是信神;愛祂、守祂誡命人守,施慈愛,直到千代。」(申七9)啟幼金句:「…祂是信神。」(申命記七9)詩    歌:「信靠」(兒童歡唱Ⅳ,No.47)品格教育:信實八、本課經文:加拉太書五22~23;馬太福音三11~17(耶穌受洗)本課目的:主耶穌樣式是我們榜樣。目標:上課後,學生能夠1.決志信主,有復活生命。2.學習主耶穌樣式。金    句:「你這屬神人要追求公義、敬、信心、愛心、忍耐、。」(提前六11)                    啟幼金句:「……要追求公義、敬、信心、愛心、忍耐、。」(提前六11)詩    歌:「天使」(兒童歡唱Ⅲ,No.9)品格教育:九、節制本課經文:加拉太書五22~23;但以理書五六章(伯沙撒享樂放縱)本課目的:凡事能夠節制而行具體目標:上課後,學生能夠1.説出節制帶來後果。2.食衣住行生活上有節制行為。金    句:「人制伏自己心,好像毀壞城邑,沒有牆垣。」(箴言廿五28)啟幼金句:「…制伏自己心。」(箴言廿五28)詩    歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅱ,No.308)品格教育:節制十、信心本課經文:列王紀上十七8~24(撒勒法寡婦信心)本課目的:耶穌幫助那願意尋求祂人具體目標:上課後,學生能夠1.學習撒勒法寡婦信心。2.面困難時能夠主求助。金    句:「信所望事實底,是見事確據。」(希伯來書十一1)啟幼金句:「信……是見事確據。」(希伯來書十一1)詩    歌:「聖靈果子」品格教育:信心十一、彼此課經文:約翰福音十三1~35(耶穌幫門洗腳)本課目的:我們若效法基督愛能顯示出是神兒女。目標:上課後,學生能夠1.説出應該怎彼此相愛。2.出彼此行動。金    句:「…我怎樣愛你們,你們要怎樣相愛。」(約翰福音十三34)啟幼金句:「…我怎樣愛你們,你們要怎樣相愛。」(約翰福音十三34)詩    歌:「耶穌是我朋友」品格教育:愛心十二、永生盼望本課經文:路加福音十六19~31(財主和拉撒路)本課目的:基督徒來永恆國度裡帶著盼望目標:上課後,學生能夠1.積極努力態度去做任何事。2.遵行神話語,做討神人。金    句:「……我盼望是祂而來。」(詩篇六十二5)啟幼金句:「……我盼望是祂而來。」(詩篇六十二5)詩    歌:「上帝話」(兒童歡唱Ⅲ,No.44)品格教育:盼望
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五大情緒類型,30張中英文「情緒詞彙」圖卡,內附24個情緒遊戲。引導兒童探索情感世界,同理他人認識自己,方式表達感受,邁向智慧人生。..

單元一   路得波阿斯
014第1課   信心跟隨路得
020第2課   付出關心波阿斯
026第3課   接受忠告路得
032第4課   遵守約定波阿斯

單元二   衞
040第5課   內心外表
046第6課   有上帝同在問題
052第7課   只要原諒,會
058第8課   需要有上帝智慧

064單元三   以利亞
066第9課   上帝填滿需要
072第10課 上帝看顧
078第11課 不是上帝對手
084第12課 上帝讓我重拾信心
090第13課 上帝手中

單元四   尼希米與以斯拉
098第14課 上帝居首位
104第15課 一起同心合力
110第16課 公平對待
116第17課 為上帝而活

122單元五   學校
124第18課  尋求能力
130第19課  體貼,帶來改變
136第20課  像蜜智慧
142第21課  信仰,永協

148單元六   耶穌降生
150第22課  期待大事
156第23課  馬槽嬰孩我而來
162第24課  上帝差派天使
168第25課  救贖主降臨了
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第四輯第二冊「登山寶訓」課程大綱目錄(2017年12~2018年2月)1人本課經文:馬太福音五1~12;路加福音廿三39~43本課目的:願意態度對待自己和別人。 目標:上課後,學生能夠1.接納自己缺陷。2.接納別人缺陷。金    句:「人了!因為天國是他們。」(馬太福音五3)啟幼金句:「人了!」(馬太福音五3a)詩    歌:「登山寶訓」(兒童歡唱Ⅰ,No.109)品格教育:2心本課經文:詩篇五十一篇;羅馬書九1~3本課目的:能體會痛悔心是神目標:上課後,學生能夠1.自己所犯罪憂傷悔改。2.每週一次親友禱告。金    句:「人了,因為他們安慰。」(馬太福音五4)啟幼金句:「人……得安慰。」(馬太福音五4)詩    歌:「愛力量」(兒童歡唱Ⅳ,No.19)品格教育:3約瑟本課經文:創世記四十三1~四十五14本課目的:願意學習用態度處理事情。目標:上課後,學生能夠1.制伏自己衝動、怒氣暴力。2.學習用態度人。金    句:「人了,因為他們承受地土。」(馬太福音五5)啟幼金句:「人……承受地土。」(馬太福音五5)詩    歌:「你讓他一步」(兒童歡唱Ⅳ,No.12)品格教育:4飢渴慕義本課經文:使徒行傳十七章本課目的:願意渇慕明白上帝話。目標:上課後,學生能夠1.養成每天讀聖經習慣。2.將神話實踐生活當中。金    句:「飢渴慕義人了,因為他們。」(馬太福音五6)啟幼金句:「飢渴慕義人……。」(馬太福音五6)詩    歌:「獻禰」(兒童歡唱Ⅲ,No.62)品格教育:5耶穌憐恤人本課經文:路加福音五12~16;約翰福音五1~9本課目的:我們有憐憫心對待身邊人具體目標:上課後,學生能夠1.學習體會人困難。2.憐憫人心福音傳揚出去。金    句:「憐恤人人了,因為他們蒙憐恤。」(馬太福音五7)啟幼金句:「憐恤人人……蒙憐恤。」(馬太福音五7)詩    歌:複習詩歌「愛力量」品格教育:憐憫6女人本課經文:路加福音十三10~17本課目的:知道天父上帝眷顧心仰望祂人具體目標:上課後,學生能夠1.思想困難交託神。2.態度對待身邊人。金    句:「人了,因為他們見神。」(馬太福音五8)啟幼金句:「人……見神。」(馬太福音五8)詩    歌:「心中兩個王」(兒童歡唱Ⅰ,No.193)品格教育:7使人和睦本課經文:經文選讀本課目的:願意學習在生活中成為使人和睦人。目標:上課後,學生能夠1.原諒得罪自己人。2.在家裡或周圍環境中人和睦。金    句:「使人和睦人了,因為他們稱神兒子。」(馬太福音五9)啟幼金句:「使人和睦人……稱神兒子。」(馬太福音五9)詩    歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:8義受逼迫本課經文:經文選讀(但三16-23三位少年人,徒七54-60司提反,十二1-5雅各、彼得,          十四19保囉,廿七27-44耶穌)本課目的:願意跟隨耶穌,為福音緣故而付上代價。目標:上課後,學生能夠1.明白信主人可能會遭受到各種逼迫。2.認識耶穌寶,願意了主耶穌而努力。金    句:「義受逼迫人了!因為天國是他們。」(馬太福音五10)啟幼金句:「義受逼迫人……天國是他們。」(馬太福音五10)詩    歌:複習詩歌「心中兩個王」品格教育:決心9作光作鹽本課經文:馬太福音五13~16本課目的:學習在生活中有行為來榮耀神目標:上課後,學生能夠1.努力行出好行為去影響身邊人。2.有見證讓人看出是神孩子。金    句:「你們是世上鹽……是世上光。」(馬太福音五13、14)啟幼金句:「你們是世上鹽……是世上光。」(馬太福音五13、14)詩    歌:「我是天國子民」(兒童歡唱Ⅳ,No.20)品格教育:智慧10耶穌教禱告本課經文:馬太福音六5~13本課目的:學習主耶穌教島禱告典範目標:上課後,學生能夠1.學會每次禱告時感恩讚美。2.需要和困難中尋求神幫助。金    句:「我們天上父,願人尊#名為聖。」(馬太福音六9b)啟幼金句:「我們天上父,願人尊#名為聖。」(馬太福音六9b)詩    歌:「主禱文」(兒童歡唱Ⅱ,No.235)品格教育:尊敬11天天感恩本課經文:馬太福音六25~34;路加福音十二22~34本課目的:知道神會看顧我們,我們預備一切需用。目標:上課後,學生能夠1.説出自己憂慮,並且憂慮交託神。2.著神我們日常生活眷顧獻上感謝。金    句:「不要為明天憂慮,一天一天就夠了。」(馬太福音六34)啟幼金句:「不要為明天憂慮。」(馬太福音六34a)詩    歌:複習詩歌「我是天國子民」品格教育:喜樂12嘴裡説話本課文:馬太福音七1~5本課目的:學習隨時隨地説造就人話。目標:上課後,學生能夠1.養成口裡説出好話習慣。2.愛心去饒恕和幫助身邊人。金    句:「你們不要論斷人,免得你們論斷。」(馬太福音七1)啟幼金句:「你們不要論斷人。」(馬太福音七1a)詩    歌:複習詩歌「登山寶訓」品格教育:饒恕
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老師話現代人生活中,許多人過著沒有方向、意義、目標、價值、品格、道德、生活。若人心中沒有神主,神中心,許多事會出現,如:食言背信、崇拜偶像、悖逆父母、外遇、迷信、貪戀、不知足……。「十誡」予人感覺是舊約時代律法,禁止我們做神事。因此新約時代,有人以為十誡過時,不用守。然而,十誡意義並非如此,不只是神遠古時代百姓所立一套古老規條,今日指導我們生活原則。明白「十誡」意義,幫助我們選擇過一個以神為首生命,叫我們生命得著規範。本季課程是講到舊約時代神頒佈十條誡命,及新約時代耶穌説兩條誡命「你要、、、你神」和「要愛人如己」十二條誡命。課程中每一課有一個代表性聖經故事,來證明每一條誡命中心思想。學生習作聖經回應外,在生活上教導,可使學生明白聖經真理他生活關係,幫助他在生活中實踐真理,以致生命有改變,成為討上帝和人喜愛兒童。2018年6-8月教材「上帝吩咐」課程大綱目錄1真神本課經文:出二十1~3;王上十八20~46本課目的:引導學生學習在生活中,先考慮上帝心意。目標:上課後,學生能夠1.説出自己相信耶和華是真神理由。2.任何困難環境中願意堅信上帝。金  句:「我以外,你不可神。」(出埃及記二十3)啟幼金句:「不可神。」(出埃及記二十3)詩    歌:「只有一位真神」(兒歡Ⅰ,No.11)品格教育:專注2禁拜偶像本課經文:出二十4~6;出卅二本課目的:願意自己聖,學習愛上帝超過一切。目標:上課後,學生能夠1.舉例説「偶像」是什麼。2.列舉出生活中有那些「偶像」取代了上帝位置。金  句:「不可為自己雕刻偶像。」(出埃及記二十4)啟幼金句:「雕刻偶像。」(出埃及記二十4)詩    歌:「來到神殿中」(兒歡Ⅲ,No.1)品格教育:決心3尊敬主名本課經文:民廿二~廿四;太五34~37本課目的:學生能尊敬上帝名字,尊主聖。目標:上課後,學生能夠1.舉例説何謂「妄稱主名」。2.一件妄稱上帝名,上帝認罪、禱告,並向人道歉請求原諒。金  句:「不可妄稱耶和華你上帝名。」(出埃及記二十7)啟幼金句:「妄稱耶和華名。」(出埃及記二十7)詩    歌:「打電話天父」(兒歡Ⅲ,No.2)品格教育:尊敬4遵守主日本課經文:出二十8~11;出十六22~30本課目的:學生知道要遵守主日,重視敬拜上帝日子。目標:上課後,學生能夠1.説日由來和意義。2.提出一項抗拒不來主日學誘惑法。3.舉一例説要如何改變自己參加主日學態度,並能實行。金  句:「記念安息日守為聖日。」(出二十8)啟幼金句:「記念安息日」(出二十8)詩    歌:「尊主大」(兒歡Ⅲ,No.4)品格教育:恆心5孝敬父母本課經文:申五16;路得記選讀本課目的:學生能實踐十誡教導,成為孝順、尊敬父母孩子。目標:上課後,學生能夠1.説出什麼是父母方法。2.舉出一件並能做到「孝敬父母」事。金  句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)啟幼金句:「當孝敬父母」(出埃及記二十12)詩    歌:「孝敬」(兒歡Ⅲ,No.5)品格教育:順服6愛惜生命本課經文:創四1~10;申十九1~13本課目的:學生能愛惜生命,控制自己情緒,作出非理性事。目標:上課後,學生能夠1.説出「恨人」與「殺人」關係。2.本週內去向所厭惡人説和話。金  句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)啟幼金句:「不可殺人。」(出埃及記二十13)詩    歌:「感謝天父」(兒歡Ⅲ,No.6)品格教育:7心本課經文:馬太福音五28;撒下十一本課目的:學生能夠潔身自愛,心思、意念和行為認罪。目標:上課後,學生能夠1.説出瑟面誘惑時榜。2.省察自己,並為思想天父認罪。3.邀請耶穌充滿我們整個心。金  句:「不可淫。」(出埃及記二十14)啟幼金句:「不可淫。」(出埃及記二十14)詩    歌:「!走開」(兒歡Ⅲ,No.7)品格教育:8我偷盜本課經文:出二十15本課目的:學生瞭解拿取任何屬於自己東西犯偷竊罪。目標:上課後,學生能夠1.説出偷盜行有那些?2.自己犯偷盜行上帝認罪,並有補償行動。金  句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)啟幼金句:「不可偷盜。」(出埃及記二十15)詩    歌:「無論事情怎麼樣」(兒歡Ⅲ,No.8)品格教育:節制9説話本課文:廿六59~68;六11~15本課目的:學生學習説話、做人,虛謊、陷害別人。目標:上課後,學生能夠1.舉例説「説謊」害處。2.説過謊言上帝也向人認罪。金  句:「不可作假見證陷害人。」(出埃及記二十16)啟幼金句:「不可證陷害人。」(出埃及記二十16)詩    歌:「天使」(兒歡Ⅲ,No.9)品格教育:10知足課經文:出二十17;王下五15~27本課目的:學生能貪屬於自己東西,並且擁有感恩。目標:上課後,學生能夠1.上帝所賜事物作感恩禱告。2.説出上帝降災基哈西原因。3.本週內人分享一件自己擁有事物。金  句:「不可貪戀人……一切所有。」(出埃及記二十17)啟幼金句:「貪戀人所有。」(出埃及記二十17)詩    歌:「牽我小手」(兒歡Ⅲ,No.3)品格教育:感恩11全心愛主本課經文:馬可福音十二30本課目的:學生樂意實行愛上帝行動。目標:上課後,學生能夠1.説出希西家如何表現愛上帝心。2.本週內做一件服事主工作。金  句:「你要、、、你上帝。」(馬可福音十二30)啟幼金句:「要愛上帝。」(馬可福音十二30)」詩    歌:「感謝天父」品格教育:忠貞12愛人如己本課經文:路加福音十30~37本課目的:學生用心去關懷周圍人需要。目標:上課後,學生能夠1.説出如何表現基督徒愛心。2.提出二項「愛人如己」實際行動。金  句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)啟幼金句:「要愛人如己。」(馬可福音十二31)詩    歌:「來到神殿中」品格教育:
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老師話 時間過得,上完前幾季道光課程,期盼您學生神話語中得到幫助成長。 本季課程學生研究聖經中一些風俗習慣,猶太人節期和我們國家節期有何處?耶穌如何看待食、衣、住、行?我們日常生活有何關係呢?盼望藉著一季一季聖經課程,使我們能體會神愛祂恩典,盼望學生著遵行神話,這個世代成為能勇士,主作見證。 感謝主,相信您是參與主日學事奉老師,為著您願意成為一個耕耘者,我們感謝父神。為著您灌溉孩童們心田所付出代價,我們謝謝您! 願神賜福您,並記念您孩童們關懷教導。 第二輯第四冊--6-8月「信仰風俗」課程大綱目錄1逾越節日本課經文:出埃及記十二1~14本課目的:明白唯有信靠耶穌基督才能逃過來審判。目標:上課後,學生能夠1.紀念神拯救我們脱離罪捆綁。2.過年時全家人紀念神恩典。金句:「你們要記念這日,守耶和華節,作為你們世世代代定例。」(出埃及記十二14)詩歌:「一步兩個腳印」(兒童歡唱Ⅲ,No.34)品格教育:信靠2耶穌家譜(談祭祖)本課經文:馬太福音一1~17;路加福音三23~38本課目的:緬懷祖先所留下資產,並在生活上有見證。目標:上課後,學生能夠1.掃墓或其他方式紀念自己祖先。2.向人見證基督徒是不忘祖族羣。金句:「你追想上古日,思念歷代年。問你父親,他指示你;問你長者,他告訴你。」(申命記卅二7)詩歌:「讚美祂」(兒童歡唱Ⅰ,No.10)品格教育:盡責3感恩節日本課經文:利記廿三章本課目的:每個節日思想神愛,並且操練凡事感恩。目標:上課後,學生能夠1.聖經節日學習作感恩人。2.願意獻上自己寶貝神。金句:「你們要稱謝耶和華,祂本善;祂慈愛存。」(詩篇一三六1)詩歌:「讚美祂」品格教育:感恩4彼此分享本課經文:斯帖記九章本課目的:思想節日意義目標:上課後,學生能夠1.説出中秋節由來意義。2.生活中懂得和人分享物資。金句:「我要提説耶和華行,我要記念你古時奇事。」(詩篇七十七11)詩歌:「」(兒童歡唱Ⅰ,No.21)品格教育:5飲食文化本課經文:馬太福音六25~34本課目的:認識聖經中提到食物,並且知道國家飲食文化差異性。目標:上課後,學生能夠1.説出自己食物三種。2.渴慕神話語食物。金句:「人活著不是食物,乃是靠神口裏出的一切話。」(馬太福音四4b)詩歌:「主我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:知足6聖經植物本課經文:馬太福音七15~20、廿一18~22;詩篇五十一7本課目的:從植物明白生命耶穌基督,才能得到滋潤。目標:上課後,學生能夠1.説出聖裏提到植物有哪些。2.端午節時預備植物思想神愛。金句:「樹不能結壞果子;壞樹不能結好果子」(馬太福音七18)詩歌:「主我裡面」品格教育:7幫助孤寡本課經文:使徒行傳九36~42、十六14~15本課目的:多加樂於助人故事,學習美德。目標:上課後,學生能夠1.説出或畫出聖時代穿著。2.學習多加樂於助人榜樣。金句:「你們我身上學習,領受,聽見,看見,這些事你們要去行。」(腓立比書四9a)詩歌:「我一生榮耀主」(兒童歡唱Ⅳ,No.65)品格教育:美德8嬰兒取名本課經文:路加福音一8~80、二21本課目的:認知名字所代表意義,並能榮耀主名。目標:上課後,學生能夠1.説出聖人物名字意義。2.説出父母為自己取名字時有何期望。金句:「人腳步耶和華所定,人能明白自己路呢?」(箴言二十24)詩歌:「跟隨主」(兒童歡唱Ⅳ,No.23)品格教育:智慧9接待客人本課經文:列王紀王下四8~37本課目的:神我們心款待人。目標:上課後,學生能夠1.説出地方招待客人方式。2.説出聖裏有哪些人招待客人榜樣。金句:「不可忘記用愛心接待客旅,因為有接待客旅,不知接待了天使」(希伯來書十三2)詩歌:「小小雙手主工作」(兒童歡唱Ⅰ,No.160)品格教育:10婚禮本課經文:馬太福音廿五1~13本課目的:聖經中婚禮學習凡事要預備。目標:上課後,學生能夠1.説出聖中婚禮我們文化有何。2.做好自己該做事。金句:「萬物結局近了,所以你們要自守、警醒禱告。」(彼得前書四7)詩歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.308)品格教育:機警11井邊婦人本課經文:約翰福音四1~29本課目的:耶穌井邊婦女談話,認知聖經中婦女工作。目標:上課後,學生能夠1.説出聖時代婦女工作。2.認知耶穌井旁婦女談話意義。金句:「殷勤不可,要心裏火,服事主。」(羅馬書十二11)詩歌:「一步兩個腳印」品格教育:12兩種基本課經文:馬太福音七24~27本課目的:認知房子結構要有根基,信仰禁得起考驗。目標:上課後,學生能夠1.説出聖裏房子構造故事關聯性。2.畫出自己喜愛房子造型。金句:「若不是耶和華建造房屋,建造人枉然勞力,若不是耶和華看守城池,看守人枉然警醒。」(詩篇一二七1)詩歌:「兩種根基」(兒童歡唱Ⅰ,No.80)品格教育:..

高小級 ( I ) 目錄
單元一 上帝愛

第1課 看見耶穌愛  ( 線上閲讀 )
第2課 求上帝饒恕
第3課 相信上帝愛
第4課 倚靠上帝幫助
第5課 活出討上帝生活
單元二 友情

第6課 和平
第7課 有基督樣式
第8課 一起
第9課 朋友
第三單元 耶穌死復活

第10課 讚美耶穌
第11課 能力
第12課 義人死
第13課 復活!
第四單元 自我形象

第14課 VIP
第15課 向著標竿
第16課 我有自信
第17課 上帝形像
第五單元 關係

第18課 解決衝突
第19課 饒恕
第20課 男人 vs. 女人
第21課 站立得
第22課 彼此建立
第六單元 金錢時間

第23課 錢
第24課 善用智慧
第24課 把握機會
第26課 與上帝時間
 

教材使用説
什麼要用《耶穌花園‧聖經學習》這套教材?

五、六年級學生介於小學青少年過渡時期,他們以前中學生早熟,但是許多層面,有孩子特徵。他們希望學習是有目的,同時希望能夠學習。他們面臨前所未有壓力,選擇、機會誘惑。性、暴力、家庭問題、友情是這個年紀學生對到問題。

因此,進入青春期前學生,需要多元化課程,這些需要設計了《耶穌花園‧聖經學習》這套教材。每個單元,能激發學生思考潛能。學生各個單元結束後,不僅學習到了「什麼」,更能而去思想「什麼」要學習。

教學方式

大部分人如何學習人生課題呢?雖然可以透過書籍或是別人經驗而習得,但透過學習模式是自己學習、體驗而得著人生經驗。

耶穌教導眾人時,是讓人主動參與學習過程。耶穌門徒透過參與五餅二魚神蹟,學到了真理;這種教學方式是兩千年前,教師——耶穌,所使用教學法。

「活動式教學法」來説「做中學」;以下是介紹活動學習時,老師兒童教學應有基本認識。

 學生需要行動

飛行員能瞭解動學習主動學習差別。他們來説,動學習是聽教官講解,或是閲讀飛行訓練書籍。然而,主動學習是實際操作飛機,或是操作模擬駕駛。雖然書本或課程會有些幫助,但是他們實際操作時候,知道如何駕駛。

耶穌方式來教導門徒。祂一教導他們真理、神蹟奇事教導門徒;直到耶穌差遣七十位門出去傳道,他們有所得著。(參路加福音十章)

我們可以幫助學生藉著活動自我學習。即使學生能透過老師講解,動學習,但是透過角色扮演實際生活經驗,能瞭解、應用上帝話語,並且留下印象。

活動式教學法有模擬遊戲、角色扮演、服事、實驗、、企劃、完成任務、現場觀摩,以及學習——融入實際生活經驗。

接下來會仔説活動式教學法。

1.活動式教學法是一種冒險

動式學習上課內容結果是可預期,因為讓孩子坐在位置上,單方面聽老師講述準備內容。

相反地,主動式學習法老師讓學生沒有預期活動內容中學習,學生透過活動,發掘沒有思想過事情,而老師學生有學習體驗。

活動式教學法

「,遊戲結束了。接下來要分享上帝故事。」這句話藴含著什麼意思呢?是不是代表「上帝」「」無關?是説「學習」「」無關呢?但如果是透過活動式教學法,會無聊!「我們要分享耶穌是光,密閉房間裡,燈關起來。我們帶著點燃蠟燭進到室內,照亮整個房間,可以讓學生學習到:耶穌是光!不管任何黑暗中,光無法遮蔽。」這種令人印象方式,活動式教學法。

參與活動每個人有所收穫

這活動式教學法動式學習法區別。像是電視機前看足球賽,到足球場參與比賽差別。

「將學生分兩組,一組扮演瞎子,另一組引導者。瞎子只能倚靠引導者指引,引導者要保護瞎子會跌倒。」透過活動學習到信賴、相信、懷疑、害怕、確信服事價值,每位參與活動學生能有所收穫。

活動式教學法結果是重點

並不是只要有活動,能得到學習果效。活動結束後,安排小組或是兩人討論、分享學習心得,讓學生整理活動後收穫感想。透過活動而得到領受,活動本身有意義;透過分享討論,讓學生可以學習彙整分析能力。

分享討論要活動結束後,馬上進行。來説,分享討論分為反應、解釋應用三個階段。

反應——第一個階段是問學生:「你有什麼感受?」活動式教學法會引發學生情感上反應,學生按著反應分享結果。瞭解孩子感受,使用問答方式,避免是非題方式;另外,問問題時候,讓孩子知道沒有正確答案,鼓勵他們説出自己感受。
解釋——第二階段可以問學生:「這個活動你有什麼意義?這個經驗你生活有何相似之處呢?」……類問題,確認他們此次經驗中學到了什麼,幫助他們找到答案。直接將答案告訴學生,透過一問一答過程,讓他們自己發現答案。後,學生一段時間討論活動意義。
應用——後進入分享討論階段。問他們:「今天你學到,可以如何應用呢?」 讓學生透過實際經驗,得到領受瞭解真理,應用在生活中。應用階段讓學生心志,透過老師提問,挑戰學生思考並説出自己應該如何改變,或是如何實踐出來。
 

2.學生需要思考

耶穌門徒洗腳後,問他們:「我向你們做,你們明白嗎?」耶穌挑戰門徒思考服事意義。

這世代孩子缺乏思考訓練。我們教育只訓練孩子如何回答老師「想要」答案。教會主日學中,是要孩子找出單字或是漏掉句子,如:「撒該爬上樹叫什麼名字?」這種填鴨式教育,幫助孩子思考。

要幫助孩子地思考,教學觀點和方法改變。此,我們研發了活動式教學《耶穌花園‧聖經學習》主日學教材。

現在學習環境過去,大部分主日學老師會台上賣力演講,希望能將聖經知識一股腦灌輸學生腦海中。但學習,是能引導學生去思考、引發他們好奇心、想象力、如何解決問題……以此代替老師長篇大論。

3.學生需要説話

我們知道課堂上,學習收穫多是師自己。我們學習一個概念時,是講述者會比聽人,獲得知識,因此我們要學生多表達機會,這個過程稱為學習或合作學習。

什麼是合作學習呢?透過小組討論,或是共同完成任務過程。學生不只老師身上學習,能彼此學習。達成目標,小組完成任務,一起企劃、討論、發表,彼此教學相長;這種合作,能促進個人組間學習。

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老師話本季起是一個循環開始,創世記一~廿五章經文教學重點,課程內容如下:神創造是有計畫,而且是,充滿著信實,我們應著神旨意來管理、愛護神創造一切。但是著人服神話,使罪進入這個世界,破壞了神創造,但是神施行拯救,期望人能罪惡中轉回,歸祂,得著祂救恩。因此神揀選了亞伯蘭,應許他作一個大族父,萬國會這族。創世記圖片及教學輔助品很多,老師可以預備。每個單元中活動供參考,若老師有多活動方式,歡迎提供我們一起交流使用。盼望著這一季課程教導,使老師學生靈命一起增長,願神賜福您擺上,必恩上加恩,力上加力。祈求三位神幫助我們,讓道光教材秉持經原,透過自己文化,現代兒童生活情境,使兒童德、智、體、羣、美、育、靈各方面得到發展。目錄:第一輯第一冊(9-11月)「世界開始」1.上帝説本課文:創世記一1~31本課目的:明白上帝説話是充權威和能力,並且創造是有次序。目標:上課後,學生能夠1.説出神創造天地萬物次序,並且感謝神。2.認識神話語能力,學習説話慎。3.學習凡事有次序,守規律。金  句:「祂説有,有;命立,立。」–詩篇卅三9–啟幼金句:「……祂説有,有;命立,立。」–詩篇卅三9–詩  歌:「天父説」(兒童歡唱Ⅰ,No.12)品格教育:井然有序2.創造本課經文:創世記一~二3本課目的:明白上帝看祂造一切,而要愛惜天父所造一切。目標:上課後,學生能夠 1.愛惜身邊環境,有正確環保觀念。2.實際行動愛護動物。金  句:「耶和華能力創造大地,智慧建立世界,鋪張穹蒼。」                                                     –耶利米書十12–啟幼金句:「耶和華智慧建立世界。」–耶利米書十12–詩  歌:「各地小朋友」(兒童歡唱Ⅰ,No.8)品格教育:仁愛3.可愛人類本課經文:創世記第二章本課目的:人是照神形象造,擁有管理者身分。目標:上課後,學生能夠 1.説出神創造人類目的,成為管理者。2.愛惜自己生命,過討神生活。金    句:「求#指教我們怎樣數算自己日子,叫我們得著智慧心。」                                                      –詩篇九十12–啟幼金句:「求#指教我們怎樣數算自己日子。」–詩篇九十12a–詩  歌:「讚美主創造」(兒童歡唱Ⅳ,No.53)品格教育:自信4.罪起源本課經文:創世記第三、四章本課目的:知道因為人類犯罪,以致破壞神造物美好世界,因此需要神          救恩,且要懂得認罪悔改。目標:上課後,學生能夠1.説出犯罪有哪些?知道如何拒絕罪引誘。2.願意接受神救恩,神認錯悔改。金  句:「不要為有智慧,要敬畏耶和華,離事。」–箴言三7–啟幼金句:「……要敬畏耶和華,離事。」–箴言三7b–詩  歌:「三思而行」(兒童歡唱Ⅳ,No.56)品格教育:認錯5.挪亞方舟本課經文:創世記六5~七24本課目的:認識神是公義主,祂要審判罪世界,但是祂人類          預備救恩路。目標:上課後,學生能夠1.説出神我們預備救恩路是什麼。2.願意決志信靠耶穌,並且福音傳揚家人。金  句:「惟有聽我,安然居住,得享,不怕災禍。」–箴言一33–啟幼金句:「惟有聽我,安然居住。」–箴言一33a–詩  歌:「挪亞方舟」(兒童歡唱Ⅳ,No.58)品格教育:信靠6.彩虹約定本課經文:創世記六18;八1~九17本課目的:明白神用彩虹和人,保祂慈愛改變。目標:上課後,學生能夠 1.説出神有哪些,兩件事感謝神。2.願意和神,聽遵守神話,並且做個守約人。金  句:「我背棄我,改變我口中所出的。」–詩篇八十九34–啟幼金句:「我背棄我。」–詩篇八十九34a–詩  歌:「雨後彩虹」(兒童歡唱Ⅳ,No.59)品格教育:信7.巴別塔事件本課經文:創世記十~十一1~9目    :知道人類因著而聚集,引發巴別塔事件,造成分散和變亂          口音。所以要敬畏神。目標:上課後,學生能夠 1.認知巴別塔建造原因,以及神此事反應。2.願意世界各地種族人禱告。金句:「等候耶和華,心裏尋求祂,耶和華施恩他。」–耶哀三25–啟幼金句:「等候耶和華……耶和華施恩他。」–耶利米哀歌三25–詩  歌:「上帝愛世人」(兒童歡唱Ⅳ,No.60)品格教育:8.信心旅本課經文:創世記十二章;十五章本課目的:認識神亞伯蘭呼召和祝福,我們要成為別人祝福。目標:上課後,學生能夠1.説出亞伯蘭蒙福原因。2.本週內表現一件帶祝福別人事。金  句:「因為神生,勝過世界;使我們勝了世界,我們信           心。」–約翰一書五4—啟幼金句:「……勝了世界,我們信心。」–約翰一書五4b–詩  歌:「隨主耶穌」(兒童歡唱Ⅰ,No.23,CD第1集)品格教育:信心9.亞伯蘭和羅得本課經文:創世記十三章~十四章本課目的:明白神期盼我們選擇道路,乃是要選擇隨祂腳蹤行。目標:上課後,學生能夠 1.説出羅得和亞伯蘭選擇。2.願意選擇隨主話語而行動。金  句:「誰敬畏耶和華,耶和華指示他選擇道路。」–詩篇廿五12–啟幼金句:「誰敬畏耶和華,耶和華指示他路。」–詩篇廿五12–詩  歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.19)品格教育:10.城市本課經文:創世記十八20~十九29本課目的:明白罪惡引誘會不知地影響生活言行,但神願意拯救悔改          人,至於行惡人會遭受審判。目標:上課後,學生能夠 1.説出神毀滅多瑪、娥摩拉原因。2.願意除掉生命中不討神事。金  句:「惡人計謀,站罪人道路,作褻人座位,喜愛耶           和華律法,晝夜思想,這人。」–詩篇一1~2—啟幼金句:「……喜愛耶和華律法。」(詩篇一2a)詩  歌:「三思而行」(兒童歡唱Ⅳ,No.56)品格教育:11.應許子本課經文:創世記十六~十七章;廿一1~21本課目的:神是信實、真神,能成就超自然計畫,成就祂應許。目標:上課後,學生能夠1.明白「應許」意義。2.相信神説話應驗。金句:「耶和華本為善,祂慈愛存到,祂信直到萬代。」(詩一○○5)啟幼金句:「耶和華本為善,祂慈愛存到。」(詩篇一○○5a)詩  歌:「神賞賜」(兒童歡唱Ⅳ,No.62)品格教育:慈愛12.撒娶妻本課經文:創世記廿四章本課目的:知道神引導人走路上,信靠祂人得到祝福。目標:上課後,學生能夠1.順服神旨意,凡事願意神禱告。2.列出想神禱告三件事。金句:「你們要耶和華你們神,敬畏祂,謹守祂的誡命…。」–申十三4a–啟幼金句:「敬畏祂,謹守祂的誡命。」–申命記十三4a–詩  歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.19,CD第1集)品格教育:順服
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老師話 時間過得,上完前幾季道光課程,期盼您學生神話語中得到幫助成長。 本季課程學生研究聖經中一些風俗習慣,猶太人節期和我們國家節期有何處?耶穌如何看待食、衣、住、行?我們日常生活有何關係呢?盼望藉著一季一季聖經課程,使我們能體會神愛祂恩典,盼望學生著遵行神話,這個世代成為能勇士,主作見證。 感謝主,相信您是參與主日學事奉老師,為著您願意成為一個耕耘者,我們感謝父神。為著您灌溉孩童們心田所付出代價,我們謝謝您! 願神賜福您,並記念您孩童們關懷教導。  第二輯第四冊--6-8月「信仰風俗」課程大綱目錄

 

1逾越節日

本課經文:出埃及記十二1~14

本課目的:明白唯有信靠耶穌基督才能逃過來審判。

目標:上課後,學生能夠

1.紀念神拯救我們脱離罪捆綁。

2.過年時全家人紀念神恩典。

金句:「你們要記念這日,守耶和華節,作為你們世世代代定例。」(出埃及記十二14)

詩歌:「一步兩個腳印」(兒童歡唱Ⅲ,No.34)

品格教育:信靠

 

2耶穌家譜(談祭祖)

本課經文:馬太福音一1~17;路加福音三23~38

本課目的:緬懷祖先所留下資產,並在生活上有見證。

目標:上課後,學生能夠

1.掃墓或其他方式紀念自己祖先。

2.向人見證基督徒是不忘祖族羣。

金句:「你追想上古日,思念歷代年。問你父親,他指示你;問你長者,他告訴你。」(申命記卅二7)

詩歌:「讚美祂」(兒童歡唱Ⅰ,No.10)

品格教育:盡責

 

3感恩節日

本課經文:利記廿三章

本課目的:每個節日思想神愛,並且操練凡事感恩。

目標:上課後,學生能夠

1.聖經節日學習作感恩人。

2.願意獻上自己寶貝神。

金句:「你們要稱謝耶和華,祂本善;祂慈愛存。」(詩篇一三六1)

詩歌:「讚美祂」

品格教育:感恩

 

4彼此分享

本課經文:斯帖記九章

本課目的:思想節日意義

目標:上課後,學生能夠

1.説出中秋節由來意義。

2.生活中懂得和人分享物資。

金句:「我要提説耶和華行,我要記念你古時奇事。」(詩篇七十七11)

詩歌:「」(兒童歡唱Ⅰ,No.21)

品格教育:

 

5飲食文化

本課經文:馬太福音六25~34

本課目的:認識聖經中提到食物,並且知道國家飲食文化差異性。

目標:上課後,學生能夠

1.説出自己食物三種。

2.渴慕神話語食物。

金句:「人活著不是食物,乃是靠神口裏出的一切話。」(馬太福音四4b)

詩歌:「主我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)

品格教育:知足

 

6聖經植物

本課經文:馬太福音七15~20、廿一18~22;詩篇五十一7

本課目的:從植物明白生命耶穌基督,才能得到滋潤。

目標:上課後,學生能夠

1.説出聖裏提到植物有哪些。

2.端午節時預備植物思想神愛。

金句:「樹不能結壞果子;壞樹不能結好果子」(馬太福音七18)

詩歌:「主我裡面」

品格教育:

 

7幫助孤寡

本課經文:使徒行傳九36~42、十六14~15

本課目的:多加樂於助人故事,學習美德。

目標:上課後,學生能夠

1.説出或畫出聖時代穿著。

2.學習多加樂於助人榜樣。

金句:「你們我身上學習,領受,聽見,看見,這些事你們要去行。」(腓立比書四9a)

詩歌:「我一生榮耀主」(兒童歡唱Ⅳ,No.65)

品格教育:美德

 

8嬰兒取名

本課經文:路加福音一8~80、二21

本課目的:認知名字所代表意義,並能榮耀主名。

目標:上課後,學生能夠

1.説出聖人物名字意義。

2.説出父母為自己取名字時有何期望。

金句:「人腳步耶和華所定,人能明白自己路呢?」(箴言二十24)

詩歌:「跟隨主」(兒童歡唱Ⅳ,No.23)

品格教育:智慧

 

9接待客人

本課經文:列王紀王下四8~37

本課目的:神我們心款待人。

目標:上課後,學生能夠

1.説出地方招待客人方式。

2.説出聖裏有哪些人招待客人榜樣。

金句:「不可忘記用愛心接待客旅,因為有接待客旅,不知接待了天使」(希伯來書十三2)

詩歌:「小小雙手主工作」(兒童歡唱Ⅰ,No.160)

品格教育:

 

10婚禮

本課經文:馬太福音廿五1~13

本課目的:聖經中婚禮學習凡事要預備。

目標:上課後,學生能夠

1.説出聖中婚禮我們文化有何。

2.做好自己該做事。

金句:「萬物結局近了,所以你們要自守、警醒禱告。」(彼得前書四7)

詩歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.308)

品格教育:機警..

目錄
04             教材使用説
010     第一單元      禱告
012     第1課        上帝禱告
018     第2課        要等候
024     第3課        請大聲説
030     第4課        無論何處                                                          
036     第二單元      牧童國王
038     第5課        我們領袖
046     第6課        解決衝突
052     第7課        感謝上帝
058     第8課        待人 
064     第9課        忠告!忠告!                                                        
070     第三單元      斯帖──王后
072     第10課       我
078     第11課       信靠時
084     第12課       惟有勇氣
090     第13課       化險夷
P.3
096     第四單元      但以理與朋友冒險
098     第14課       憑信心選擇
104     第15課       世界説「」
112     第16課       比王
118     第17課       憑信心跟隨人                                                      
124     第五單元      先知們
126     第18課       站上帝這
132     第19課       需要繼續做事
138     第20課       上帝愛
144     第21課       禮拜生活
150     第22課       順服服                                                        
156     第六單元      耶穌誕生
158     第23課       等候彌賽亞
164     第24課       不要擔心
170     第25課       謝謝?,上帝!
176     第26課       請保守我們安全

 
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老師話羅門他國度時,寫了一本箴言書教導人如何行事人,如何自守。論及範圍,包括年人勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦道、言談話語、認識真神、尋求真理、……,人只要聽其中勸導,會神親密同行。「敬畏耶和華是知識開端;人藐視智慧和訓誨。」(箴一7)智慧乃使人明白人生終局,促使人人之間和,引導人們進入真理,養成宗教信仰。耶和華是智慧根源,如果沒有敬畏神知識,會認識神。有智慧會遠離惡事,過敬虔的生活,走光明道路中。本季課程箴言裡挑選了四個單元主題,即智慧人、交朋友、錢財使用、好行。第一單元「智慧人」,一四課引導學生明白,一個智慧人樂意尋求神追求卓越、願意等候神應許、態度禱告、讓神來掌管改變自己生命和個性。第二單元「交朋友」,五七課讓學生認知耶穌但是我們朋友,祂要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持,同甘共苦朋友,離罪引誘,神家中接受教導。第三單元「錢財使用」,八九課引導學生善用錢財,樂意奉獻金錢主,能看重別人需要,施捨予人。第四單元「好行」,十二課教導學生常用口説出讚美神和人話,禁止做神所厭惡壞行,並且神所創造昆蟲和小動物身上學習勤勞。老師,相信著您用心預備課程,藉著您教導,會看出學生生命及品格上改變。願神賜福您喜樂。第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱1.尋找耶穌本課經文:約翰福音三1~21本課目的:智慧人願意尋求神,追求卓越。目標:上課後,學生能夠1.樂意在聖經中尋求神智慧。2.積極主動追尋主所路。金句:「我指教你走智慧道,引導你走路。」–箴言四11–詩歌:「主我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:主動2.等候彌賽亞本課經文:路加福音二25~38本課目的:智慧人渴慕等候。目標:上課後,學生能夠1.説出西面和亞拿等候主原因。2.有一顆渴慕心來親主。金句:「聽我,日日我門口仰望,我門框旁邊等候,那人。」–箴言八34–詩歌:「有主同在我滿足」(兒童歡唱Ⅲ,No.67)品格教育:盼望3.兩種禱告本課經文:路加福音十八9~14本課目的:智慧人是能夠反省自己、悔罪人。目標:上課後,學生能夠1.分辨並列舉神何種禱告態度。2.本週反省自己禱告心態,並列出需要改進處。金句:「人獻祭,耶和華憎惡;人祈禱,祂。」–箴言十五8–詩歌:「我們若認自己罪」(兒童歡唱Ⅱ,No.285)品格教育:4.撒該下來本課經文:路加福音十九1~10本課目的:智慧人願意神,神改變他生命。目標:上課後,學生能夠1.説出撒該信主前和信主後改變。2.本週內改變自己討人喜歡處。金句:「行路,步步;走彎曲道,敗露。」–箴言十9–詩歌:「賜我生命」(兒童歡唱Ⅲ,No.69)品格教育:能屈能伸5.麻吉耶穌本課經文:;約翰福音十五4;箴言十八24本課目的:認知主耶穌是我們朋友。目標:上課後,學生能夠1.接受耶穌邀請,成祂朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句:「濫交朋友,自取敗壞;但有一朋友,弟兄。」–箴言十八24–詩歌:「耶穌是我親愛朋友」(兒童歡唱Ⅲ,No.70)品格教育:可靠6.四位朋友本課經文:馬可福音二1~12本課目的:結交能彼此扶持,同甘共苦朋友。目標:上課後,學生能夠1.説出朋友定義。2.交朋友時要選擇。金句:「朋友乃時,弟兄患難而生。」–箴言十七17詩歌:「耶穌是我親愛朋友」品格教育:7.浪子回頭本課經文:路加福音十五11~32本課目的:神隨時彰顯祂慈愛,希望我們回轉歸祂。目標:上課後,學生能夠1.離開壞朋友引誘。2.神家中接受教導。金句:「藐視訓言,自取滅亡;敬畏誡命,善報。」–箴言十三13–詩歌:「我們若認自己罪」品格教育:真愛8.兩個錢本課經文:馬可福音十二41~44本課目的:樂意奉獻金錢神,並且學習金錢管理。目標:上課後,學生能夠1.學習金錢使用。2.學習窮寡婦奉獻心意。金句:「智慧人財,為自己冠冕。」–箴言十四24上半–詩歌:「數算主恩」(兒童歡唱Ⅱ,No.273)品格教育:善用資源9.少年財主本課經文:馬太福音十九16~22本課目的:智慧人善於管理錢財,於施捨。目標:上課後,學生能夠1.學習管理自己零用錢,分配使用得宜。2.看重別人需要,能夠施捨予人。金句:「少有財寶,敬畏耶和華,強如多有財寶,。」–箴言十五16–詩歌:「每一天」(兒童歡唱Ⅱ,No.241)品格教育:施捨10.慎言語本課經文:雅各書三5~12;箴言選讀本課目的:操練謹慎説話,願意説感謝讚美的言語。目標:上課後,學生能夠1.學習禁止口中説出言。2.學習用口説出讚美神和讚美人話。金句:「謹守口與舌,保守自己免受災難。」–箴言廿一23–詩歌:「主我裡面」品格教育:11.七件事本課經文:箴言六16~19本課目的:願意學習遠離罪惡,受生活中罪引誘。目標:上課後,學生能夠1.懂得分辨,離開思想。2.遵行神話,做討神事。金句:「可行惡人路,不要走壞人道。」–箴言四14–詩歌:「像我這樣」(兒童歡唱Ⅱ,No.240)品格教育:敏鋭12.動物啟示本課經文:箴言六6~11;卅24~31本課目的:知道動物長處,並學習反省自己。目標:上課後,學生能夠1.認知神祝福殷勤工作人。2.學習合羣、做事有秩序。金句:「惰使人沉睡,人受飢餓。」–箴言十九15–詩歌:「有主同在我滿足」品格教育:勤勞..

老師話

 

時間過得,上完前幾季道光課程,期盼您學生神話語中得到幫助成長。

 

本季課程學生研究聖經中一些風俗習慣,猶太人節期和我們國家節期有何處?耶穌如何看待食、衣、住、行?我們日常生活有何關係呢?盼望藉著一季一季聖經課程,使我們能體會神愛祂恩典,盼望學生著遵行神話,這個世代成為能勇士,主作見證。

 

感謝主,相信您是參與主日學事奉老師,為著您願意成為一個耕耘者,我們感謝父神。為著您灌溉孩童們心田所付出代價,我們謝謝您!

 

願神賜福您,並記念您孩童們關懷教導。

 第二輯第四冊--6-8月「信仰風俗」課程大綱目錄 1逾越節日本課經文:出埃及記十二1~14本課目的:明白唯有信靠耶穌基督才能逃過來審判。目標:上課後,學生能夠1.紀念神拯救我們脱離罪捆綁。2.過年時全家人紀念神恩典。金句:「你們要記念這日,守耶和華節,作為你們世世代代定例。」(出埃及記十二14)詩歌:「一步兩個腳印」(兒童歡唱Ⅲ,No.34)品格教育:信靠 2耶穌家譜(談祭祖)本課經文:馬太福音一1~17;路加福音三23~38本課目的:緬懷祖先所留下資產,並在生活上有見證。目標:上課後,學生能夠1.掃墓或其他方式紀念自己祖先。2.向人見證基督徒是不忘祖族羣。金句:「你追想上古日,思念歷代年。問你父親,他指示你;問你長者,他告訴你。」(申命記卅二7)詩歌:「讚美祂」(兒童歡唱Ⅰ,No.10)品格教育:盡責 3感恩節日本課經文:利記廿三章本課目的:每個節日思想神愛,並且操練凡事感恩。目標:上課後,學生能夠1.聖經節日學習作感恩人。2.願意獻上自己寶貝神。金句:「你們要稱謝耶和華,祂本善;祂慈愛存。」(詩篇一三六1)詩歌:「讚美祂」品格教育:感恩 4彼此分享本課經文:斯帖記九章本課目的:思想節日意義目標:上課後,學生能夠1.説出中秋節由來意義。2.生活中懂得和人分享物資。金句:「我要提説耶和華行,我要記念你古時奇事。」(詩篇七十七11)詩歌:「」(兒童歡唱Ⅰ,No.21)品格教育: 5飲食文化本課經文:馬太福音六25~34本課目的:認識聖經中提到食物,並且知道國家飲食文化差異性。目標:上課後,學生能夠1.説出自己食物三種。2.渴慕神話語食物。金句:「人活著不是食物,乃是靠神口裏出的一切話。」(馬太福音四4b)詩歌:「主我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:知足 6聖經植物本課經文:馬太福音七15~20、廿一18~22;詩篇五十一7本課目的:從植物明白生命耶穌基督,才能得到滋潤。目標:上課後,學生能夠1.説出聖裏提到植物有哪些。2.端午節時預備植物思想神愛。金句:「樹不能結壞果子;壞樹不能結好果子」(馬太福音七18)詩歌:「主我裡面」品格教育: 7幫助孤寡本課經文:使徒行傳九36~42、十六14~15本課目的:多加樂於助人故事,學習美德。目標:上課後,學生能夠1.説出或畫出聖時代穿著。2.學習多加樂於助人榜樣。金句:「你們我身上學習,領受,聽見,看見,這些事你們要去行。」(腓立比書四9a)詩歌:「我一生榮耀主」(兒童歡唱Ⅳ,No.65)品格教育:美德 8嬰兒取名本課經文:路加福音一8~80、二21本課目的:認知名字所代表意義,並能榮耀主名。目標:上課後,學生能夠1.説出聖人物名字意義。2.説出父母為自己取名字時有何期望。金句:「人腳步耶和華所定,人能明白自己路呢?」(箴言二十24)詩歌:「跟隨主」(兒童歡唱Ⅳ,No.23)品格教育:智慧 9接待客人本課經文:列王紀王下四8~37本課目的:神我們心款待人。目標:上課後,學生能夠1.説出地方招待客人方式。2.説出聖裏有哪些人招待客人榜樣。金句:「不可忘記用愛心接待客旅,因為有接待客旅,不知接待了天使」(希伯來書十三2)詩歌:「小小雙手主工作」(兒童歡唱Ⅰ,No.160)品格教育: 10婚禮本課經文:馬太福音廿五1~13本課目的:聖經中婚禮學習凡事要預備。目標:上課後,學生能夠1.説出聖中婚禮我們文化有何。2.做好自己該做事。金句:「萬物結局近了,所以你們要自守、警醒禱告。」(彼得前書四7)詩歌:「聽聽聽聽」(兒童歡唱Ⅰ,No.308)品格教育:機警 ..

老師話神女人一個角色,即「母親」。有人母親這個角色做了一些詮釋,説母親是:家庭教師、祭司、律師、辯護師、經濟部長、建築師、家庭醫師、專人護士、廚師……。提多書二4~5説:「指教少年婦人,愛丈夫,愛兒女,、貞潔、料理家務、待人有恩,順服自己丈夫,免得神道理毀謗。」當時,初信主婦女信主時間姊妹學習怎樣去維繫家庭。神祝福那些成為母親人,認真承擔養育責任,孩子是神賜產業。母親孩子生命中擔當著和角色。不僅要照顧孩子飲食、學習和活動,基督徒母親地神話語教導孩子們,幫助他們建立人生觀。本季課程「媽媽愛」,聖裏找出12位母親,著她們子女愛,成就了神旨意,是値得我們效法學習。第三輯第三冊「母親愛」課程大綱目錄(2017年3月~5月)1撒拉等候神本課經文:創世記十八1~15、廿一1~13本課目的:引導學生相信神所應許事成就。目標:上課後,學生能夠1.相信神沒有難成事。2.禱告後要等候神應許成就。金    句:「耶和華有難成事嗎?」(創世記十八14)啟幼金句:「耶和華有難成事嗎?」(創世記十八14)詩    歌:「媽媽愛」(兒童歡唱Ⅲ,No.41」)品格教育:耐性2夏甲眼淚本課經文:創世記十六1~15、十八1~15、廿一1~21本課目的:認知神是公義憐憫神,祂眷顧人。目標:上課後,學生能夠1.認識神是有憐憫有恩慈真神。2.相信神拯救倚靠祂人。金    句:「耶和華聽見了你苦情。」(創十六11)啟幼金句:「耶和華聽見了。」(創十六11)詩    歌:「祂是全能」(兒童歡唱Ⅰ,No.176)品格教育:憐憫3神使用本課經文:民數記廿六58~59;彌迦六4;希伯來書十一23本課目的:認知神是我們避難,祂裡面得。目標:上課後,學生能夠1.相信神保守祂兒女們。2.説出基三個兒女時影響力。金句:「兒女是耶和華賜產業,所懷胎是他所給賞賜。」(詩篇一二七3)啟幼金句:「兒女是耶和華賜產業。」(詩篇一二七3)詩    歌:「我媽媽」(兒童歡唱Ⅰ,No.25) 品格教育:4哈拿禱告 本課經文:撒母耳記上二章本課目的:神願意我們一切困難帶到祂面前。目標:上課後,學生能夠1.學習哈拿專心仰賴主。2.做任何事情能專注。金    句:「你要禱告祂,祂聽你,你要你願。」(約伯記廿二27)啟幼金句:「你要禱告祂,祂聽你。」(約伯記廿二27)詩    歌:「主聽我禱告」(兒童歡唱Ⅳ,No.49)品格教育:專注5馬利亞順服課經文:路加福音一26-56;約翰福音十九25-27本課目的:馬利亞順服成就神救恩計畫。目標:上課後,學生能夠1.願意聽神話學習順服順服。2.能夠順服長輩教導。金    句:「那有權能,我成就了大事,祂名聖。」(路加福音一49)啟幼金句:「那有權能,我成就了大事。」(路加福音一49)詩    歌:「我心嗎?」(兒童歡唱Ⅱ,No.338)品格教育:順服6利沙伯得子本課經文:路加福音一5~23、57~80本課目的:神揀選人預備救恩道路。目標:上課後,學生能夠1.學習利沙伯遵行神一切誡命禮儀。2.態度對待身邊人。金    句:「他們兩人神面前是義人,遵行主一切誡命和條例,沒有可指           責。」(路加福音一6)啟幼金句:「遵行主誡命。」(路加福音一6)詩    歌:「是誰」(兒童歡唱Ⅳ,No.6)品格教育:7追求祝福(復活節)本課經文:馬太福音廿20~28本課目的:認知跟隨耶穌人是。目標:上課後,學生能夠1.願意跟隨耶穌腳步行。2.瞭解來天上獎賞比世上。金句:「我兒,要你心歸我。你眼目,要我道路。」(箴廿三26)啟幼金句:「你眼目要我道路。」(箴廿三26)詩    歌:「復活消息」(兒童歡唱Ⅲ,No.38」)品格教育:8拿城哭聲本課經文:路加福音七11~17本課目的:耶穌憐憫關心人需要目標:上課後,學生能夠1.認識耶穌是改變人生命主。2.本週去關心一個需要幫助人。金    句:「我要耶和華歡欣,救我。」(哈該書三18)啟幼金句:「我要耶和華歡欣。」(哈該書三18)詩    歌:「是誰」品格教育:同情9拿俄米婆婆本課經文:路得記一、四13~17本課目的:神拯救願意回到祂面前人具體目標:上課後,學生能夠1.今天信息學習拿俄米為人。2.恩慈態度對待週遭人。金    句:「#將生命和慈愛賜我,#眷顧保全我心靈。」(約伯記十12)啟幼金句:「#將生命和慈愛賜我。」(約伯記十12)詩    歌:「我主同行」(兒童歡唱Ⅱ,No.289)品格教育:敬重 10母親和外婆本課經文:提摩後書一5本課目的:信仰與生活能夠一起目標:上課後,學生能夠1.渴慕讀神話語—聖經。2.每週背一段金句。金    句:「愛我守我誡命,我他們發慈愛,直到千代。」(出埃及記廿6)啟幼金句:「守誡命,他們發慈愛。」(出埃及記廿6)詩    歌:「無論事情怎麼樣」(兒童歡唱Ⅲ,No.8)品格教育:善勸11智慧婦女(母親節)本課經文:箴言卅一10~31本課目的:認知敬畏神人有智慧處理事情。目標:上課後,學生能夠1.説出智慧婦人擁有優點。2.學習敬畏耶和華一生目標。金    句:「惟敬畏耶和華婦女稱讚。」(箴言卅一30)啟幼金句:「敬畏耶和華婦女稱讚。」(箴言卅一30)詩    歌:「我媽媽」(兒童歡唱Ⅰ,No.146)品格教育:智慧12.迦南婦人信心本課經文:馬太福音十五21~28本課目的:信心是開啟天上寶庫鑰匙目標:上課後,學生能夠1.學習迦南婦人信心2.本週出信心禱告。金句:「祈求得著,尋找尋見,叩門他開門。」(馬太福音七8)啟幼金句:「祈求得著。」(馬太福音七8)詩    歌:「主聽我禱告」品格教育:信心..

老師話 所羅門他國度時,寫了一本箴言書教導人如何行事人,如何自守。論及範圍,包括年人勸戒、抵擋試探、待人接物、道德倫常、家庭生活、夫婦道、言談話語、認識真神、尋求真理、……,人只要聽其中勸導,會神親密同行。 「敬畏耶和華是知識開端;人藐視智慧和訓誨。」(箴一7)智慧乃使人明白人生終局,促使人人之間和,引導人們進入真理,養成宗教信仰。耶和華是智慧根源,如果沒有敬畏神知識,會認識神。有智慧會遠離惡事,過敬虔的生活,走光明道路中。 本季課程箴言裡挑選了四個單元主題,即智慧人、交朋友、錢財使用、好行。 第一單元「智慧人」,一四課引導學生明白,一個智慧人樂意尋求神追求卓越、願意等候神應許、態度禱告、讓神來掌管改變自己生命和個性。 第二單元「交朋友」,五七課讓學生認知耶穌但是我們朋友,祂要幫助我們在生活上結交能夠彼此扶持,同甘共苦朋友,離罪引誘,神家中接受教導。 第三單元「錢財使用」,八九課引導學生善用錢財,樂意奉獻金錢主,能看重別人需要,施捨予人。 第四單元「好行」,十二課教導學生常用口説出讚美神和人話,禁止做神所厭惡壞行,並且神所創造昆蟲和小動物身上學習勤勞。 老師,相信著您用心預備課程,藉著您教導,會看出學生生命及品格上改變。願神賜福您喜樂。  第一輯第四冊6-8月「箴言與品格」課程大綱 1.尋找耶穌本課經文:約翰福音三1~21本課目的:智慧人願意尋求神,追求卓越。目標:上課後,學生能夠1.樂意在聖經中尋求神智慧。2.積極主動追尋主所路。金句:「我指教你走智慧道,引導你走路。」–箴言四11–詩歌:「主我裡面」(兒童歡唱Ⅱ,No.248)品格教育:主動 2.等候彌賽亞本課經文:路加福音二25~38本課目的:智慧人渴慕等候。目標:上課後,學生能夠1.説出西面和亞拿等候主原因。2.有一顆渴慕心來親主。金句:「聽我,日日我門口仰望,我門框旁邊等候,那人。」–箴言八34–詩歌:「有主同在我滿足」(兒童歡唱Ⅲ,No.67)品格教育:盼望 3.兩種禱告本課經文:路加福音十八9~14本課目的:智慧人是能夠反省自己、悔罪人。目標:上課後,學生能夠1.分辨並列舉神何種禱告態度。2.本週反省自己禱告心態,並列出需要改進處。金句:「人獻祭,耶和華憎惡;人祈禱,祂。」–箴言十五8–詩歌:「我們若認自己罪」(兒童歡唱Ⅱ,No.285)品格教育: 4.撒該下來本課經文:路加福音十九1~10本課目的:智慧人願意神,神改變他生命。目標:上課後,學生能夠1.説出撒該信主前和信主後改變。2.本週內改變自己討人喜歡處。金句:「行路,步步;走彎曲道,敗露。」–箴言十9–詩歌:「賜我生命」(兒童歡唱Ⅲ,No.69)品格教育:能屈能伸 5.麻吉耶穌本課經文:;約翰福音十五4;箴言十八24本課目的:認知主耶穌是我們朋友。目標:上課後,學生能夠1.接受耶穌邀請,成祂朋友。2.努力傳福音使別人認識耶穌。金句:「濫交朋友,自取敗壞;但有一朋友,弟兄。」–箴言十八24–詩歌:「耶穌是我親愛朋友」(兒童歡唱Ⅲ,No.70)品格教育:可靠 6.四位朋友本課經文:馬可福音二1~12本課目的:結交能彼此扶持,同甘共苦朋友。目標:上課後,學生能夠1.説出朋友定義。2.交朋友時要選擇。金句:「朋友乃時,弟兄患難而生。」–箴言十七17詩歌:「耶穌是我親愛朋友」品格教育: 7.浪子回頭本課經文:路加福音十五11~32本課目的:神隨時彰顯祂慈愛,希望我們回轉歸祂。目標:上課後,學生能夠1.離開壞朋友引誘。2.神家中接受教導。金句:「藐視訓言,自取滅亡;敬畏誡命,善報。」–箴言十三13–詩歌:「我們若認自己罪」品格教育:真愛 8.兩個錢本課經文:馬可福音十二41~44本課目的:樂意奉獻金錢神,並且學習金錢管理。目標:上課後,學生能夠1.學習金錢使用。2.學習窮寡婦奉獻心意。金句:「智慧人財,為自己冠冕。」–箴言十四24上半–詩歌:「數算主恩」(兒童歡唱Ⅱ,No.273)品格教育:善用資源 9.少年財主本課經文:馬太福音十九16~22本課目的:智慧人善於管理錢財,於施捨。目標:上課後,學生能夠1.學習管理自己零用錢,分配使用得宜。2.看重別人需要,能夠施捨予人。金句:「少有財寶,敬畏耶和華,強如多有財寶,。」–箴言十五16–詩歌:「每一天」(兒童歡唱Ⅱ,No.241)品格教育:施捨 10.慎言語本課經文:雅各書三5~12;箴言選讀本課目的:操練謹慎説話,願意説感謝讚美的言語。目標:上課後,學生能夠1.學習禁止口中説出言。2.學習用口説出讚美神和讚美人話。金句:「謹守口與舌,保守自己免受災難。」–箴言廿一23–詩歌:「主我裡面」品格教育: 11.七件事本課經文:箴言六16~19本課目的:願意學習遠離罪惡,受生活中罪引誘。目標:上課後,學生能夠1.懂得分辨,離開思想。2.遵行神話,做討神事。..

老師話

比喻是以來人們所用方法,藉以表達許多真理。

耶穌基督教訓有三分之一是藉由比喻來傳達,祂用法,將比喻功效發揮得淋漓盡致。比喻是耶穌信息特色,祂比喻彌新,沒有任何故事可其媲美,運用上令人望塵莫及。

耶穌採用比喻作教導方法。祂這方法教訓學生,這方法對付法利賽人。門徒問祂:「禰説話,什麼比喻呢?」耶穌回答説:「因為天國奧秘叫你們知道,叫他們知道。……他們聽是要聽見,明白;看是要看見,曉得。」(十三10~14)只有天國子民明白比喻,非天國外人或沒有屬神生命人是明白。

耶穌講比喻甚多,祂觀察敏鋭、想像,祂辨入微,沒有人能祂相比。祂一些眾人熟悉東西,幫助我們藉事物和關係來明白屬道理。

本季「耶穌説故事」教導兒童認識有關救恩及天國真理,來引導他們確實真理運用在生活中。相信透過這季教導,能使學生明白真理,將信仰與生活一起,成為榮神益人小基督。

願神賜福您服事,、信心、智慧聖靈引導。一、撒種收穫本課文:馬太福音十三1~23;馬可福音四1~9;路加福音八4~18本課目的:願意成為能夠結果子基督徒,生命來榮耀神。目標:上課後,學生能夠1.立志成為心田接受主道。2.説出成心田三樣行動。金    句:「撒地上,人聽道,領受,並且結實,有三十倍,有六十倍,有           一百倍。」(馬可福音四20)啟幼金句:「聽道,領受,結實。」(馬可福音四20)詩    歌:「嘿!別」(兒童歡唱Ⅲ,No.79)品格教育:二、誰能進天國本課經文:馬太福音十三24~30;36~43(稗子比喻)本課目的:明白末日審判時,神必會按人所行。目標:上課後,學生能夠1.説出「善」和「惡」。2.遵行神話,生活中有見證。金  句:「人做事,連一切隱藏事,無論是善是,神審問。」(傳道書十二14)啟幼金句:「人做事……神審問。」(傳道書十二14)詩    歌:「愛世界」(兒童歡唱Ⅲ,No.80)品格教育:三、小小的種子本課經文:馬太福音十三31~32;馬可福音四30~32;路加福音十三18~21本課目的:知道神願意使用微小人事物來祂成就大事。目標:上課後,學生能夠1.看自己微小,樂意奉獻自己神使用。2.相信神能使微小事產生大效果。金    句:「你們白白的得來,要白白的捨去。」(馬太福音十8)啟幼金句:「白白得來,要白白捨去。」(馬太福音十8)詩    歌:「愛世界」品格教育:決心四、藏寶尋珠(聖誕節)本課經文:馬太福音十三44~46本課目的:確信天國是無價之寶,值得人們付上一切代價去得著。目標:上課後,學生能夠1.解釋這個比喻意義。2.列舉天國救恩什麼。金    句:「我認識我主基督耶穌寶。」(腓立比書三8)啟幼金句:「耶穌寶。」(腓立比書三8)詩    歌:「尋寶路」(兒童歡唱Ⅳ,No.32)品格教育:明辨五、饒恕本課經文:馬太福音十八21~35本課目的:明白耶穌基督饒恕我們一切過犯,我們要饒恕人。目標:上課後,學生能夠1.説出耶穌要我們怎態度去饒恕人。2.本週實行饒恕,人和行動。金    句:「恕人過失,便是自己榮耀。」(箴言十九11)啟幼金句:「恕人過失。」(箴言十九11)詩    歌:「七十個七次」(兒童歡唱Ⅳ,No.33)   品格教育:饒恕六、失羊和失錢本課經文:路加福音十五3~10本課目的:瞭解世人,祂要尋找人。目標:上課後,學生能夠1.説出此比喻我有何關係。2.分辨自己是否神尋回。金    句:「一個罪人悔改,神使者面前是這樣他歡喜。」(路加福音十五10)啟幼金句:「罪人悔改,他歡喜。」(路加福音十五10)詩    歌:「找找找」(兒童歡唱Ⅲ,No.75)品格教育:憐憫七、葡萄園工人本課經文:馬太福音二十1~16本課目的:認識神救恩是公義公平、無偏無私。目標:上課後,學生能夠1.説出「救恩」意義。2.自己得著救恩感謝。金句:「耶和華祂一切所行無不公義;祂一切做有慈愛。」(詩篇一四五17)啟幼金句:「耶和華所行公義。」(詩篇一四五17)詩    歌:「早起」(兒童歡唱Ⅲ,No.83)品格教育:公正八、大兒小兒本課經文:馬太福音廿一28~32本課目的:神知道我們心思意念,我們言行一致。目標:上課後,學生能夠1.遵行神旨意去行,敷衍,不馬虎。2.行事為人。金    句:「你要除掉口,棄嘴。」(箴言四24)啟幼金句:「棄嘴。」(箴言四24)詩    歌:「我是主寶貝」(兒童歡唱Ⅳ,No.36)品格教育:可靠九、財主本課經文:路加福音十二13~21本課目的:耶穌要我們去思想永恆價值差異。目標:上課後,學生能夠1.懂得自己擁有去幫助人。2.教會事工樂意奉獻金錢。金句:「…不要倚靠無定錢財,只要倚靠那賜百物我們享受神。」(提摩前書六17)啟幼金句:「倚靠我們神。」(提摩前書六17)詩    歌:「尋寶路」品格教育:智慧十、天國筵席本課經文:路加福音十四15~24本課目的:明白飢渴慕義人,可來到神面前。目標:上課後,學生能夠1.説出此比喻意義。2.把握機會決志信主。金    句:「因為召人多,選上人。」(馬太福音廿二14)啟幼金句:「召人多,選上人。」(馬太福音廿二14)詩    歌:「耶穌愛世人」(兒童歡唱Ⅲ,No.76)品格教育:主動十一、寡婦和法官本課經文:路加福音十八1~8本課目的:瞭解神垂聽我們禱告,所以要禱告,不可灰心。目標:上課後,學生能夠1.任何困難帶到神面前。2.列舉自己要哪些事上學習禱告灰心。金 &nbs
;  句:「指望中要喜樂,患難中要忍耐,禱告要恆切。」(羅馬書十二12)啟幼金句:「禱告要恆切。」(羅馬書十二12)詩    歌:「神垂聽禱告」(兒童歡唱Ⅳ,No.41)品格教育:耐性十二、忠心僕人本課經文:馬太福音廿五14~30本課目的:知道在生活中盡心盡力做個負責任人。目標:上課後,學生能夠1.説出自己恩賜是什麼?2.本週內實踐兩件需要忠心盡責工作。金  句:「有,還要加給他,叫他有餘。沒有,他所有要奪過來。」(馬太福音廿五29)啟幼金句:「有的要加他。」(馬太福音廿五29)詩    歌:「耶穌愛世人」品格教育:盡責..

老師話歷史和經驗證明,一個女人雖然不是君王妻子,可具有後儀。每一個女人身上有著王后風儀,無論什麼環境,處於何種地位,她只要忠於天賦氣質,塑造自己人格美,「王后」身分安居寶座,會贏得人們敬愛和。聖經王族肖像畫廊裏,王后倩影並多見。聖裏王后儘管寥寥無幾,仍足以啟發所有女性發揚婦德。至於後,則可用來警惕後人不可重蹈覆轍。聖裏雖然有許多楷模理想人物,但是聖經忌憚地揭示其品格後面。這兩種圖畫聖經中交錯出現。有些人物德高望重,令人無法企及,有一些人則,叫人怵目驚心。知道如何取捨,可以激勵人奮力上進。本季課程「王后故事」給男女兩性提供了信息。兩性之一一方墮落,另一方跟著墮落,一方上進,另一方隨著上進。兩性不是一起跌倒,一起站立。雖然主日學孩童年齡一,可這些王后身上學習到各種品格,找尋學習模範。相信每一位主日學老師願忠心地擺上時間、恩賜、金錢……來餵養主小羊。願神賜福您!第四輯第三冊「王后故事」(2018年3-5月)1棄後本課經文:斯帖記一章本課目的:明白順服結果帶來祝福,背逆結果帶來懲罰。目標:上課後,學生能夠1.在生活中有彼此順服態度。2.願意在言語行上有所改變。金    句:「存敬畏基督心,彼此順服。」(以弗所書五21)啟幼金句:「存敬畏基督心,彼此順服。」(以弗所書五21)詩    歌:「雙手」(兒童歡唱Ⅰ,No.102)品格教育:順服2選美大會本課經文:斯帖記二章本課目的:知道美德是內心發出來。目標:上課後,學生能夠1.學習斯帖美德。2.態度對待周圍人。金    句:「我們要追求和睦事,與彼此建立德行事。」(羅馬書十四19)啟幼金句:「我們要追求和睦事。」(羅馬書十四19)詩    歌:「大山可以挪開」(兒童歡唱Ⅰ,No.168)品格教育:美德3人獻計本課經文:斯帖記三章本課目的:明白神不心中懷著人具體目標:上課後,學生能夠1.瞭解心中不可存著害人心。2.願意求神赦免自己所犯。金    句:「人心多有計謀,惟有耶和華籌算,才能。」(箴言十九21)啟幼金句:「惟有耶和華籌算,才能。」(箴言十九21)詩    歌:「祂是全能」(兒童歡唱Ⅰ,No.176)品格教育:4禱告三天本課經文:斯帖記四章本課目的:知道神垂聽祈求禱告。目標:上課後,學生能夠1.一切神禱告。2.把握機會貢獻自己力量,盡到自己責任。金    句:「但義人得救,是於耶和華;祂患時作他們營寨。」(詩篇卅七39)啟幼金句:「但義人得救,是於耶和華。」(詩篇卅七39)詩    歌:「不要不要不要怕」(兒童歡唱Ⅱ,No.295)品格教育:耐性5冒死見王本課經文:斯帖記五~六章本課目的:明白愛神人蒙神紀念目標:上課後,學生能夠1.別人有需要或危難時,願意幫助人。2.禱告後要等候神。金    句:「我們曉得萬事效力,叫愛神人得益處,祂旨意召人。」(羅馬書八28)啟幼金句:「萬事效力,叫愛神人得益處。」(羅馬書八28)詩    歌:「我有上帝為倚靠」(兒童歡唱Ⅱ,No.297)品格教育:勇氣6害人害己本課經文:斯帖記七~八章本課目的:知道作惡結果滅亡目標:上課後,學生能夠1.瞭解人不能逃避未來審判,基督是唯一道路。2.決志接受耶穌,讓祂來掌管我們生命。金    句:「世上你們有,但你們可以放心,我勝了世界。」(約翰福音十六 33)啟幼金句:「我勝了世界。」(約翰福音十六 33)詩    歌:「祂愛尋找我」(兒童歡唱Ⅱ,No.305)品格教育:公義7米甲王后本課經文:撒上十八17~30;撒下六12~23本課目的:瞭解要尊敬神所揀選領袖或上掌權者目標:上課後,學生能夠1.地接納自己人。2.不可任意嘲笑別人。金    句:「無論何人,要求自己處,乃要求別人益處。」(哥林多前書十24)啟幼金句:「要求自己處,乃要求別人益處。」(哥林多前書十24)詩    歌:「行#路」(兒童歡唱Ⅲ,No.45)品格教育:8亞比該王后本課經文:撒上廿五1~42本課目的:操練有智慧處理事情目標:上課後,學生能夠1.亞比該身上學習她機警和智慧。2.説話得體,懂得謹言慎行。金    句:「回答,使怒消退;言語,觸動怒氣。」(箴言十五1)啟幼金句:「回答,使怒消退。」(箴言十五1)詩    歌:「神話語有能力」(兒童歡唱Ⅲ,No.48)品格教育:機警9拔示巴王后本課經文:撒下十一~十二25本課目的:明白悔改,並且知道神憐憫、赦免認錯人。目標:上課後,學生能夠1.不受罪挾制,願意求神赦免。2.瞭解神會祝福悔改人。金    句:「耶和華靠近人,拯救靈性痛悔人。」(詩篇卅四18)啟幼金句:「耶和華拯救靈性痛悔人。」(詩篇卅四18)詩    歌:「悔改得赦免」(兒童歡唱Ⅲ,No.56)品格教育:10耶洗王后本課經文:王上十八~十九章;王下九章本課目的:願意重視內心甚於外表裝飾目標:上課後,學生能夠1.耶洗別身上得到警惕。2.反省自己心思意念是否討神。金    句:「是,美容是,惟敬畏耶和華婦女稱讚。」                               (箴言卅一30)啟幼金句:「惟敬畏耶和華婦女稱讚。」(箴言卅一30)詩    歌:「讚美主」(兒童歡唱Ⅳ,No.7)品格教育:11冷血後本課經文:王下十一章:代下廿二10~廿三章本課目的:明白神是公義神,不容許作惡人計謀得逞。目標:上課後,學生能夠1.説出神會使用何種方法參與每一個事件中。2.學習用信心倚靠神信實公義。金    句:「但主是信實,要堅固你們,保護你們脱離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)啟幼金句:「但主是信實,保護你們脱離那惡者。」(帖撒羅尼迦後書三3)詩    歌:「雙手」品格教育:守信12女王旅本課經文:王上十章;代下九1~12本課目的:知道神智慧超過萬物價值,值得我們努力追求。目標:上課後,學生能夠1.價值觀改變,聖經觀點看世界。2.願意讀聖經話,愛神禱告。金    句:「趁耶和華可尋找時候尋找祂,相近時候求告祂。」(賽亞書五十五6)啟幼金句:「趁耶和華可尋找時候尋找祂。」(賽亞書五十五6)詩    歌:「祂愛尋找我」品格教育:智慧..

 尺寸        160 x 100頁數        177 內容簡介 世界是怎麼誕生?樹木、月亮和鳥兒是如何出現?怎樣知道上帝聽禱告?耶穌怎麼可能風浪和行神蹟奇事?本書精選了36個舊約聖經故事,配以生動插圖,引領孩子走進上帝故事園地,發現這些問題答案,其中而忘返!   本書特色 36個故事,一本繪本助孩子綜覽整本《聖經》中英雙語大量跨頁圖畫,令兒童能視野和場景探索聖經故事詳細動人中文描述,配搭英文精華  作者簡介 麥可.培高福 (Michael Berghof) 丹麥Copenhagen Publishing
House創辦人兼出版總監,主力合作出版模式全球出版文字兒童聖經類圖書,他超過20本童書撰寫內容,包括《復活節故事:愛》、《翻翻小聖經》 繪者簡介 妮娜.德波洛尼亞.尼爾(Nina de
Polonia-Nill) 定居於澳洲菲律賓裔插畫師,熱衷於兒童繪畫色彩繽紛、而異想天開故事。第一幅作品是模仿母親大作,畫出在花叢裏的貓咪。她合作出版社超過十家,遍佈全球,作品。   譯者簡介 劉雲敏 (一雲老師) 多年事幼師和幼兒教材編輯工作,並於教會發展兒童事工。宗教教育中心閲讀推廣部主任,致力推動親子閲讀,讓孩子感受文字和繪本生命力,看見天父創造,盼望成人中得到啟發。現工作者,注以文字、繪本和圖畫回應天父召命,努力標竿跑。 翻譯作品: 

《上帝故事花園》、《聖誕樹傳説:知更鳥旅程》..

內含:

 

詩歌CD、詩歌&金句PPT、教學資源圖PPT、磁鐵1片、紙偶圖片、金句掛圖、詩歌掛圖。

 

金句目錄:

 

1. [接待祂,信祂名人,祂賜他們權柄,作上帝兒女。](約翰福音一12)

2. [我們若認自己罪,上帝是信實,是公義,赦免我們罪,洗淨我們一切不義。](約翰一書一9)

3. [祂我們捨了自己,要贖我們脱離一切罪惡,我們,作自己子民,熱心為善。](提多書二14)

4. [你要、、愛耶和華你上帝。](申命記六5)

5. [上帝命令叫我們信祂兒子耶穌基督名,且照祂賜我們命令彼此相愛。](約翰一書三23)

 

詩歌目錄:

 

第一課 : 一根紅繩子

第一課、第四課 : 打電話天父

第二課 : 悔改得赦免

第二課 : 我唱首歌

第三課 : 耶穌愛世人

第四課 : 主獻上自己

第三課、第五課 : 全心信靠你

第五課 : 天使 
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內容:

 

[愛]是人人所渴求、所需要。今年假日[紅線繩],透過聖經中各種愛,幫助孩童認識耶和華上帝愛、耶穌救贖人類愛、人們對主愛,以及人人愛;因著這份愛影響,可讓人間温馨、和。進而幫助孩童能接受耶穌救恩,讓主耶穌成為他們救主,能實踐愛神和愛人好行。

 

目錄:

 

課題 / 經文 / 目的 / 品格…………..

1. 一根紅繩 / 約書亞記二;六1;17~25;一5;來十一3 / 認識上帝,確信並接受上帝是唯一真神。 / 決心。

2. 盼兒歸來 / 路加福音十五11~24 / 認知人離上帝罪,願意認罪回轉歸向上帝。 / 。

3. 耶穌愛我 / 馬太福音一18~25;二十一1~11;二十六36~50;二十七11~60;二十八1~10 / 認知主耶穌我罪受死是祂愛我要拯救我,願意接受祂做救主。 / 饒恕。

4. 萬古流芳 / 約翰福音十二1~11;馬太福音二十六6~13;馬可福音十四3~9 / 激勵學生效法馬利亞榜樣,獻上愛主。 / 真愛。

5. 誰救了我 / 路加福音十25~37 / 激勵學生實踐愛鄰舍愛自己命令。 / 愛心。
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基督教

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神話(聖經經文)是禱告材料,我們著祂話語來禱告,作出合神心意禱告。這是一位有三個小孩父親,聖經中選出經文,並文分成禱告主題小冊子,是人使用來青少年禱告;但教會牧師編纂,使它適用於任何人禱告,包括我們自己。 【序】神話(聖經經文)是禱告材料,神祂旨意表達祂話中,我們著祂話語來禱告,作出合神心意禱告。翰説:「我們若照祂旨意求甚麼,祂聽我們,這是我們祂存坦然心。」(壹5:14)這是曹益華弟兄聖經中選出的經文,並文分成禱告主題,是我們使用這些聖經經文來為青少年禱告;但我們編纂這本小冊,認為它適用於任何人禱告,包括我們自己。我們沒有這些禱告詞裡,寫上翹課、吸毒、外遇、暴力,您關心人可能遇上問題;因為我們相信,照著神話説出正面禱告話,是面這些問題方法。您孩童、青少年孩子、配偶,或是您關懷人、主放在您心上人禱告時,可以他名字放進空格中,為著他得著永恆、祝福,主面前懇求。有時只是您所關懷之人名字,加在這些話語裡,您地、用心地讀一遍,禱告了。禱告是我們內心表現和態度,是我們心靈於上帝作為一種肯定態度,上帝天上認為這種態度禱告,是祂心發出的祈求。禱告用不用話語,於上帝並無,於我們有。(哈列斯,道聲出版《禱告》)【作者簡介】曹益華畢業於中原大學醫工系,服務於台北巿立和平醫院,擔任醫學工程師;後轉任國中理化老師,獲教師獎,目前退休。他是三個小孩父親。曹力中 牧師畢業於台大物理系,1978年蒙主帶領,與妻子劉秀慧牧師,溝子口錫安堂(榮耀秀教士)差派,在台灣東部五年,建立羅東錫安堂、宜蘭錫安堂,並於1983年於台北建立士林錫安堂,牧會。曹力中牧師妻子,數十年來同心將生命擺上,神同工,帶領神百姓進入王內室,住祂裡面,歷祂豐盛;他傳講信息、製作成書,能渴慕神人,帶進神話語規模中。 【目錄】序求悔改求拯救釋放求醫治求甦醒興起求智慧求聖靈求喜樂求能護庇求力量強求聖潔神帶領得著生命渴慕認識基督順服住主裡多結果子求信心作得勝者..

福音是顆炸彈,要人心底迸發顛覆生命力量!

提摩太•凱勒發出宣告:「加拉太書是顆炸彈!」什麼?因為加拉太書迫使我們「福音」面對面。基督徒很「福音」當作未信者東西,以為自己信主了,需要認識福音。
 
但這封短短的書信,保羅提出一項真理:福音是基督徒生活A到Z。福音不僅是「進入」神國方式,是神國「生活」方式,是基督改變人、教會以及羣體方式。我們會看到保羅加拉信徒説,他們一切所需、一切他們需,福音:神透過基督生、死、復活,所要他們白白恩典。換言之,保羅解決他們問題方式,不是要他們成為「基督徒」,而是呼召他們活出福音影響力。
 
整卷加拉太書談福音,我們一輩子需要福音。福音是一顆炸彈,你閲讀這本書時,這顆炸彈會你心裡爆炸,讓你渴望看到福音其他人生命中,也產生同樣。
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上帝忍者學校,   狗仔隊報導, 教育部補助,   是一所擁有教育學校! 上帝忍者看似懷絕技,中國遊俠身手,圓桌武士 力量倍,東瀛劍客刀法神準,科幻戰士謀略。他們能行走 獨處曠野感到,能穿梭人羣間迷失自我;能福音行動上 馬同跑,能陪伴花園裡牽一隻蝸牛去散步;能失敗眼淚中懷抱盼望, 能喜樂中保持儆醒。古老十字架,是他們秘密武器。 想知道張文亮忍者學校裡學到「翻牆讀書法」嗎? 這位聯考遭挫折教授,大學時代怎樣妓女傳福音嗎? 嚐過「聖經甘蔗汁」嗎? 「燒飯輔導法」是什麼玩意兒? 「火車佈道團」是什麼? 讀《水經注》《殘遊記》能複習水科學? 創世紀上帝轉搞水利,這是哪種組查經法? 想要培養勇氣請加選「不要面子講道法」! 張文亮老師大學生活揭露, 要讓你我成為忍者學校高材生!!
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「舊約彌賽亞經文解釋是詮釋學試金石,試驗解經者詮釋理念與方法,包括聖經權威尊崇、字義文法解經……。筆者本書探討以上問題以外,參照學術界半個世紀注重文本研究趨勢,回歸聖經,仔細研讀經文,探討文本段落內、書卷內段落間以及書卷間解釋。是早期寫成書卷,其中典故如何後來書卷中藉著迴響、轉化及反轉,而進一步發展出信息。但願藉此能夠彌賽亞預言舊約中發展脈絡,有深入探討,提出基礎性研究成果,作為進一步解經及傳講聖經信息。
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裝訂:精裝頁數:44頁規格:18.2×25.6cm商品介紹11隻貓出門去旅行看見一間空房子,牆上掛著豬照片,掃一掃、擦一擦,今晚決定住這裡囉!找不到叔叔家豬先生來到這房子,貓咪們強調「這是11隻貓家!」讓豬先生進來,豬先生只好在一旁蓋起木造房子,天開始下起雨來了,11隻貓邀請豬先生進屋子裡躲雨,決定一起幫豬先生蓋房子,蓋後,門口立著一塊牌子「11隻貓家」,房子蓋得太漂亮了,11隻貓決定佔己有,但是颱風來了!#小樹苗, #道聲童書, #11隻貓, #11隻貓和豬先生, #馬場登, #馬場のぼる, #米雅作者介紹馬場登 (馬場のぼる)1927年出生於日本青森縣,1950年出道成為一名漫畫家。1967年開始連載、出版《11隻貓》系列風格獨具、無釐頭,是日本民眾心中長銷經典作。該系列讓他囊括了產經兒童出版文化獎、文藝春秋漫畫獎獎項。他一生人樂道事,是他名漫畫家手塚治蟲之間一輩子交情。漫畫、圖畫書界之外,馬場登活躍於各電視節目,是日本家喻户曉人物。褒揚他公共文化、藝術界貢獻,日本政府頒發他紫綬褒章及勳四等旭日小綬章。2001年辭世,享年73歲。..

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本書不到一百頁篇幅中,地勾勒出教會歷史全貌。序言綜覽之外,時間順序教會歷史分為九章。各章地説時基督教教會面貌、特色、發展、人物與事件。讓讀者不用翻閲…more

聖經用了六十六章篇幅記載衞有關事,另一位人物亞伯拉罕了十四章,而歷史上北國最英勇君王暗利,聖經只用了六節經文輕描淡寫,可見衞聖中重要性。 衞基督耶穌家譜中,是亞伯…more

本書神學及教義領域中許多觀點及爭論,做了一個精簡摘要。 它採用方式是:介紹一些神學名詞、立場及其涵義,並列表。 本書主要貢獻是:重整並整合教科書及課堂上學習…more

★ 中英雙語,問答,分享,啟發孩子! 讓孩子愛中認識世界,世界中認識主愛! 小小朋友設計聖經! 色彩繽紛,設計,孩子介紹深受歡迎聖經故事同時,一併練習學習英文…more

上帝孩子託付我們家中,讓我們享有親職牧養特權,而上帝希望我們帶孩子來他相遇,相知,相伴。事實上,家庭牧養主小羊最佳場所,而身為爸媽你最佳人選!要如何做?何時做?做甚麼?別…more

祈禱是什麼?是基督徒哉問。 很多人以為祈禱是「做」什麼,或是祈禱有什麼秘密,然而,祈禱「做」,有一個特質,「成為」某人方法––成為你自己:你是天主創造,耶穌得救…more

★ 每天一篇屬靈導引,助初信者建立靈修生活 ★ 多角度靈程導引,領信徒信仰路上 ★ 附設延伸閲讀和思考問題,讓讀者反思信仰 這是一本鼓舞人心指南,適合初信者,以及希望靈性繼續成長信…more

《善惡之爭》乃是復臨教會驅知名宗教作家懷愛倫18881911年間,三次改寫、編纂後呈現經典鉅著;原著四十萬字,迄今已有超過一百年歷史,發行各國語文譯本達近百種。…more

本書作者約翰一書各章節進行地闡釋,並主題式分析作區,且引用希臘文字、關鍵字句及相關經文做補強及説,形成解經方式。並以公義、愛、信仰試驗主軸,確信自己是神而生,守…more

田立克認為魔魅(demonic)是民族主義本質所在。即,民族主義既有正面積極作用,同時有負面破壞性。因此,田立克神律批判它。但民族主義當代是人主要身分依歸之一,神律批…more

↬ 華人教會第1本「天啟保羅觀」專書 ↫ 天啟保羅觀,看上帝如何主動透過十字架翻轉世界! 認識使徒保羅,發現天啟行動帶宇宙新秩序! 近代保羅神學研究風起雲湧,觀點紛呈;而過去二十年間,…more

延伸閱讀…

聖經|基督教|宗教命理|中文書

天道北美網路書房U.S. Tien Dao Books- 北美基督教中文書店 …

聖經故事中尋尋覓覓,聖經世界裡尋幽探秘~ 本書涵蓋多個經典新、舊約聖經故事,藉著色彩繽紛插圖,引領讀者走進《聖經》世界尋幽探秘。 耶穌説:「尋找,找到。」讀者書中尋尋覓覓,…more

上帝孩子託付我們家中,讓我們享有親職牧養特權,而上帝希望我們帶孩子來他相遇,相知,相伴。事實上,家庭牧養主小羊最佳場所,而身為爸媽你最佳人選!要如何做?何時做?做甚麼?別…more

疏離數位時代,教會如何實踐道成肉身信仰? ————教會身體哪裡,教會心那裡———— 如果我們是耶穌當時代鄰近地方上人士,能不能認出耶穌是神兒子呢?機率是。因為我們有可能…more

★ 透過富趣味和創意活動,讓孩子發揮創造力,加深聖經真理認識。 這是非聖經故事書!透過多元化創意活動及遊戲,如塗顏色、連連線、找找看、找,配以淺白文字和插畫,述説…more

2018年7月召開第79屆美國聖公會全國大會上,孔茂功主教(Michael B. Curry)呼籲教會實踐「愛道路」。這個邀請我們所有人發出,,要「從生命深處耶穌基督建立,讓我們能世上…more

本手冊提供一種生動福音進程,有趣味性使用四張白紙,透過四個表達出傳福音四個元素,顯示福音。 作者職場工作18年後,蒙召全職事奉27年,牧會中年齡層廣傳…more

本書51篇短文,幫助我們鬆明白基督裡身分、賞賜、工具以及應許,使我們自我認知,活出生命。 神創造你裡面DNA,有祂榮美的樣式,擁有可能,可活出得勝生命。然…more

於來臨這一刻,你預備好了嗎? 死亡是每個人願面,面對事。我們留戀今生一切人、事、物,不願和這一切分離,害怕痛苦過程和未知來。但作者衞.鮑森臨終前,…more

作者運用語言學專業,並非洲宣教經驗,提出問題,表述跨文化傳播框架與福音處境化,幫助眾多宣教士和宣教學家不僅 鑽研聖經,同時眼光放在自己服事人羣身上,並…more

交往前預備、交往中情侶共讀書籍 / 符合聖經原則戀愛道 讓你兩性互動中暈船、踩雷 ♥♡♥地愛人愛己♡♥♡ 來談場人戀愛吧! 會,可以是意義一件事,…more

★整合信仰與工作,結合理論實踐★ 職場裝備24堂課 工作中, 教會社會之間、價值體系中, 如何人、神同行, 從「求生存」到「入」? 從「個人掙扎」到「成為祝福」?…more

神國代代人才出,恩河滾滾無止息! 你渴慕自己家庭或家族中,看見這樣光景嗎? 人完全,主恩;任道,有神無懼! 全方位家庭信仰傳承,可以下縱(後代)、橫向(手足/姻親), …more

只要30天 學會合神心意禱告 禱告,是每個慕道到信而受洗基督徒熟悉、沒有把握一件事,有時禱告,反而沒信心……。 本書從禱告生活8指標著手,並以耶穌、保羅、摩西、哈…more

什麼一個人沈湎罪惡中,接受了耶穌,他會口口聲聲稱耶穌主,事奉主有「急不及待」光景? 什麼教會中有些多年教會裡老教友,連禱告會,爭權奪利時有「捨我其誰」氣派? 什…more

作者寫作本書兩個主要目的,一是救恩論方面闡明神榮耀,祂憐憫罪人主權,即舉神無條件恩典;一是救恩論角度思考靈恩運動,為超自然恩賜提供神學基礎,探討真假靈恩現象分辨,減少…more

本手冊旨在陳明正確解經程序,教導我們如何按部就班地研究整本聖經,如何解決經文難題,以及如何預備講章和課程。 書中列出了參考文獻,供讀者作進一步研究之用。 這是一本神學生…more

鑑於當前教會眾説紛雲聖問題所困擾,作者聖經啟示,敏鋭筆觸作了深入淺出的剖析,幫助信徒聖靈真理有正確認識。…more

烏龜能跑贏兔子,你相信嗎? 作者從生活反省與自我啟發中,深入地分享了十個觀點,寓意手法筆觸來讀者分享「龜殼,可以滾輪」、「改走水路如何?」、「讓自己兔子早起跑」、「善…more

許多人渴望透過默想、福音耶穌相遇,但往往練習祈禱中發現,讓自己進入福音場景,或是思緒中,體會到耶穌心意。 本書透過16故事,以及16段觀想耶穌引導,讓生活…more

這本禱告手冊,幫助我們透過禱告孩子預備道路,從出生、成長、升學就業、交友戀愛、結婚生子可以超前佈署,托住孩子每個階段。 每一篇分成四個部分,是朗讀神話語,然後默想真理,…more

★ 葛雷格.博德博士成名作!原文作品銷售三十萬餘冊、中文狂銷萬本! ★ 新增訂版,多收錄作者葛雷格.博德記述父親生命後階段改變歷程,增加了每封往來書信問題思考探討,教會小…more

讓聽眾聽了想聽! 你站上講台時,你是否發現沒過多久,台下聽眾眼神呆滯,魂飛象外,你好像空氣講話……。 你問:這是怎麼回事?我不是神學院學過講道法了嗎? 本書創新…more

迎禰,萬國王!嘴親子! 玻里尼西亞文化中,有種問候方式,是額對額、鼻鼻(hongi)方式來問候。不只表達了歡迎,意味著方是位訪客,問候者合一,有及保護責任。 …more

「銜接者」填補鴻溝 這一系列接回猶太根源「神名」出版,這安息年完成。 作者領悟到一種加成、持續開展恩膏。從第一本書,父神焚燒荊棘中顯現「我是I AM」。第二本書,…more

全面地認識聖靈 三位一體神中聖靈,是受到誤解那位。我們聖靈有很多虧欠—— 1.欠缺祂是一位有位格神認識。 2.欠缺祂是一位榮耀、、神,住我們裡面認知。 …more

本書推薦十六世紀二十一世紀內涵、感人至深優質聖詩,學習如何唱詩中基督、宣揚十架救恩;其中「十架詩人」蓋爾哈特(Paul Gerhardt, 1607-1676)顛沛困苦耶穌基督至寶生命特質,…more

★可複製講義提要,提供師資培訓使用。 ★有圖表和重點複習,幫助牢記重點。 ★每章有小組討論問題。 作者教學經驗融合理論寫成主日學教師手冊,幫助教師珍愛各個孩子人格特質和…more

聖經裡有密碼嗎?像推背圖?燒餅歌? 上帝末世時間表?天崩地裂末日有何徵兆?誰是人間歷史主宰? 約翰揭開面目,像「藏鏡人」?像女人? 邪靈運行、拜金享樂、政教掛釣、敗…more

「信、望、愛」三樣美德是基督徒生活原動力。思想基督教倫理時,不能其中任何一項。準則、處境、動機是研究倫理三個角度。 作者基督徒三樣美德範疇、以上三個角度來探討基督教…more

追隨基督人想過相似問題: 耶穌年少時幫爸爸約瑟做木工,會會問這個或那個工具是什麼? 基督這位永生神兒子是否需要禱告? 是祂禱告只是為信徒榜樣? 那麼,祂在世時,是…more

你不是基督徒,想瞭解基督徒看聖經寫什麼嗎? 這本書瞭解基督教人,能主題來認識聖經這本書。 本書分為18個主題,藉由一問一答方式,搭配自行查考聖經,讓人可以有系統性去瞭解…more

圖畫勝過千言萬語! 解經者應留意事 推論變形「啟發」 話説愛因斯坦應邀赴宴,女主人請他論解釋一下。 於是他説:「有一年夏天,我和一位雙目失明 朋友到郊外散步時,我説…more

讓彌新經典,點燃講道的復興! 今日,手機螢幕比起講台信息,吸引人;影視、娛樂傳播力,掩蓋了講道者聲音。基督信仰信息,喚起人們熱情。這樣環境下,我們…more

✦榮登《出版人週刊》暢銷榜 ✦Amazon書店基督教書籍TOP.1 神你擺上餐桌,讓敵人入座! 生活壓力包圍著你,、憤怒、低落聲音不時影響你, 但全能上帝你擺上一桌盛筵,邀請你祂同桌共餐。 …more

掃地工人機中文化父, 跨國總裁四十年實戰秘笈大公開: 生命關鍵時刻, 跳脱表象框架, 看不見異象中, 支取超理性信念, 成就眾一生! ※ 本書內容字…more

本書透過上帝話語、不變原則科學研究, 幫助父母釐混世代中育兒觀念, 並通過自我認識、瞭解孩子發展階段接受孩子獨特性, 恩典中,鋪砌一條親子成長路徑! …more

本書透過上帝話語、不變原則科學研究, 幫助父母釐混世代中育兒觀念, 並通過自我認識、瞭解孩子發展階段接受孩子獨特性, 恩典中,鋪砌一條親子成長路徑! …more

你懷有家庭門徒造就遠景嗎? 你希望你信仰可以傳承幾個世代? 距離可以是一個機會! 無論孫兒女心靈、 信仰或所處環境相距多麼, 距離讓我們願意「刻意練習」, 上帝話語中找到…more

本書起底聖經預言中敵基督,當今美國,並掀開美國面目和本質。 現在有人提出不要疑美,美國自稱台美關係堅若磐石,你相信嗎?這個全世界不要臉、痞子,見面手拉手,背後下毒手…more

「動盪」、「排外」、「混亂無序」、「暴亂迭起」這些是過去於描述中國廣西自治區詞彙。屬靈方面,它是「中國困難、令人宣教工場。」然而,宣教士們地踏入這個地方,…more

這是一本介紹魯益師人生轉變書,包括他思想轉變、信仰轉變、以及心情轉變。 魯益師地記錄他每個人生轉變過程,使自己神有認識,角度省察自己。本書心理學角度探討…more

世界遺產中隱藏著教會歷史! 有些世界遺產印證我們能詳故事, 例如馬丁路德改教足跡、聖方濟家鄉阿西西; 有些世界遺產是打開我們視野, 看見教會歷史中隱藏片段, …more

本書聖經本,闡明衞道學三方面功能:證明、辯護出擊。教導基督徒如何提供「盼望緣」及實踐彼得前書三章15-16節經訓。…more

本書是相信耶穌猶太人,為所有猶太及非猶太耶穌隨者寫,關於妥拉(五經)意義,及其於現代信徒生活應用。 拉比式猶太教視拉一本律法書,隨著時代變遷,許多拉中律法顯得…more

《聖靈見證冊》真耶穌教會魏保羅老的傳教日誌,內容記載19171919年京兆、河北、天津地傳教事蹟,是研究真耶穌教會早期歷史,乃至華人基督教史,且不可或缺第一手資料。 魏保…more

一本尋求醫治靈命成長隨身寶! 出於信心禱告,是力量。 出於信心祈求,是時時仰望上帝。 讓上帝自己成為我們醫治者! 上帝話語充滿許多和醫治有關應許。本書含括102…more

本書基於巴喬治集團研究報告,查訪美國青年人(16–29歲)對基督教看法。從前風聞印象,諸如過分政治化和反同性戀,今天已有數據支持,美國福音派香港基督教來説,值得仔細咀嚼。

神國臨到,顛覆了現世種種價值和觀念。「擾亂天下」(徒17:6)既是人門徒形容,可套用於我們信仰。本書引導讀者顛覆新視角讀路加著作。